Actividades De Preescolar

CANTOS Y JUEGOS.
TIEMPO: 20 min.
* CAMPO: Expresión y apreciación Artísticas
* ASPECTO: Expresión y apreciación de la música.
* COMPETENCIA: Interpreta canciones, las crea y las acompaña con instrumentos musicales convencionales o hechos por él.
* ORGANIZACIÓN: Grupal.
* RITMO: Diferentes, música clásica
* ACTIVIDAD DIGITAL, MOTRIZ: Juguemos con listones

ACTIVIDAD1
A: Se les explicará que para poder realizar la actividad es necesario que estén atentos para que escuchen las indicaciones, se establecerán los acuerdos. A)=2

D: Se les explicará que conforme escuchen la canción es como deberán moverse, primero se realizará con las mascadas y la muisca clásica y posteriormente se les repartirá un listón y se les explicará que con acompañamiento del piano seescucharan diferentes ritmos y deberán realizar figuras con el listón siguiendo la música que escuchen. M=2, 3

C: Se les pedirá que coloquen los listones en su lugar y se les cuestionará para saber qué es lo que sintieron, qué les pareció la actividad, qué otros instrumentos se pueden realizar, de qué otra manera se podría realizar la actividad, entre otras y se escucharan sus comentarios.B)=2, C)=1
OTRAS COMPETENCIAS A FAVORECER:
COMPETENCIA: Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

COMPETENCIA: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

COMPETENCIA: Adquiere gradualmente mayor autonomía.

ZAIRA YUNOHEN MEND
COMPETENCIA: COMUNICA LASSENSACIONES Y LOS SENTIMIENTOS QUE LE PRODUCEN LOS CANTOS Y LA MÚSICA QUE ESCUCHA.
MANIFESTACIÓN: IDENTIFICA DIFERENTES FUENTES SONORAS (SONIDOS DE LA NATURALEZA Y LOS PRODUCIDOS POR INSTRUMENTOS MUSICALES O POR OTROS MEDIOS QUE EXISTAN EN EL ENTORNO.
MATERIALES:
CD CON DIVERSOS SONIDOS.
TARJETAS GRANDES CON DIBUJOS DE LOS ELEMENTOS QUE PRODUCEN ESOS SONIDOS.
PROCEDIMIENTO:
* LOS NIÑOS SESENTARÁN FORMANDO UN CÍRCULO Y EL MAESTRO COLOCA DENTRO DEL CÍRCULO LAS TARJETAS CON DIBUJOS.
* CUANDO LOS NIÑOS ESCUCHEN DETERMINADO SONIDO DEBEN ASOCIARLO CON UNO DE LOS DIBUJOS.
* DESPUÉS DE CINCO SONIDOS, LOS NIÑOS DEBEN HABER MEMORIZADO LA SECUENCIA; PEDIRLES QUE, SIN OIR EL CD, SEPAREN LAS CINCO TARJETAS Y LAS PONGAN EN ORDEN EN QUE SE ESCUCHAN LOS SONIDOS.
* PEDIR A LOS NIÑOSQUE TRATEN DE IMITAR LOS CINCO SONIDOS, EN LA SECUENCIA CORRECTA.
* PROSEGUIR LA ACTIVIDAD CON LOS SIGUIENTES CINCO SONIDOS DEL CD.
* FINALIZAR HACIENDO QUE LOS NIÑOS ESCUCHEN OTROS SONIDOS PARA LOS CUALES NO HAYA DIBUJO Y TRATEN DE DISTINGUIR QUÉ ES LO QUE ESCUCHAN.

TOMADO DEL LIBRO “300 SITUACIONES DIDÁCTICAS” GIL EDITORES.

EZ GARCÍA. CANTOS Y JUEGOS.
TIEMPO: 30 min.
*CAMPO: Expresión y apreciación Artísticas
* ASPECTO: Expresión y apreciación Musical.
* COMPETENCIA: Interpreta canciones, las crea y las acompaña con instrumentos musicales convencionales o hechos por él.
* SALUDO: Los muñecos.
* ORGANIZACIÓN: Grupal.
* MES: El reloj (canción del mes de noviembre).
* ASEO: Ten cuidado amiguito.
* RITMO: Diferentes.
* ACTIVIDADDIGITAL, MOTRIZ: Juguemos con la batería.

ACTIVDAD 1
A: Para comenzar la actividad se les explicara que deberán escuchar las diferentes canciones que pondrá el maestro, estando atentos y tranquilos.

D: Se les indicará que beberán escoger una canción, la que más les agrade para acompañarla con instrumentos o con las partes de nuestro cuerpo, se les pedirá que la canten varias veces e intente hacersonidos nuevos que acompañen la canción (manifestación 2).

C: Se les cuestionará para saber si se les facilito o dificulto seguir el ritmo de la canción y acompañarla con otros ritmos inventados por ellos; así mismo se les cuestionará para saber que otros instrumentos podemos utilizar, que pasaría si le cambiáramos el ritmo a la canción o si se podría hacer una canción nueva con ese ritmo....