Actividades equidad de genero

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Actividades

Equidad de Género

OBJETIVO:

Identificar la diferencia entre equidad e igualdad de género, comprender la importancia del poder y las relaciones desiguales e identificar alternativas para generar condiciones de equidad de género en los planteles.

|Tema |Actividad |Objetivo |Desarrollo/Procedimiento|Recursos |Tiempos |
|Papeles femeninos y |¿Quién soy? ¿Qué |Que las personas asistentes tomen |Se pide que cada persona escriba dos grupos de tarjetas. En cinco de estas |Hojas con los letreros ¿Quién soy? y |40 minutos |
|masculinos |hago? |conciencia de los papelesfemeninos|responderá a la pregunta: ¿quién soy?, y en las otras cinco a la pregunta: |¿Qué hago? Lápices, papelógrafos, | |
| | |y masculinos, así como de la |¿qué hago? El primer grupo se refiere a características que definen la |cartulinas de dos colores. Anexo 1 | |
| ||influencia de estos en las |identidad, y el segundo a las actividades cotidianas más importantes. Cada | | |
| | |condiciones de vida, las |grupo de respuestas se escribe en tarjetas de distinto color. | ||
| | |oportunidades y las posibilidades |Se solicita que cada persona exponga sus respuestas y pegue las tarjetas en | | |
| | |de su desarrollo personal. |el pizarrón o en la pared, esto se divide en dos equipos, uno de mujeres y || |
| | | |otro de hombres. | | |
| | | |Se presenta la definición de los papelessociales femeninos y masculinos como| | |
| | | |propuesta de trabajo, para volver a ellas después del ejercicio y completarla| | |
| | ||o transformarla. | | |
| | | |Se forman dos grupos, uno de hombres y otro de mujeres, con la tarea de que | | |
| || |evalúen: | | |
| | | |¿Cuáles son las características centrales que definen la identidad femenina | ||
| | | |en el grupo? | | |
| | | |¿En qué se diferencian las características que definen la identidad |...
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