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ICSE

Introducción al Conocimiento de la Sociedad y el Estado
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1

Unidad 1: SOCIEDAD Y ESTADO: NOCIONES FUNDAMENTALES

Las siguientes actividades se refieren a los temas tratados en el Documento “El Estado moderno: Breve recorrido por su desarrollo histórico”, de Marcelo Garbedian, en Guía de Estudio de Introducción al Conocimiento de la Sociedad y el Estado,Buenos Aires, Eudeba, 2007.

Actividad 1
Te proponemos que: a. Realices una primera lectura completa del texto de Garabedian. b. Elabores una lista con los conceptos centrales que aparecen a lo largo del texto. c. Selecciones uno de ellos y encuentres un ejemplo en el que se aplique ese concepto.

Actividad 2
Elaborá un cuadro comparativo con las características de los Estados medievales y delos Estados modernos.

Estas actividades fueron realizadas por: Marcelo Garabedian, Marcela Berrud, Héctor Grisafi, Fernando Wernecke, Luisa Zainteger, y compaginadas en reunión de equipo con Susana Pires. 2007.

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Actividad 3
Explicá, según el autor del texto leído: a. En qué consiste la relación de intermediación. b. Quiénes la conformaban. c.Cuál era la función de los intermediarios.

Actividad 4
Leé el siguiente fragmento, aparecido en la Revista “Ñ”:
“ [...] El al-Nahda (Renacimiento) [movimiento cultural en el mundo árabe, finales del siglo XIX y principios del XX] proponía una recuperación espiritual del Islam y rechazaba el materialismo y la distinción entre religión y sociedad civil”. (Revista “Ñ”, Clarín, 17 de febrero de2007)

Confrontá el concepto central del fragmento precedente con una de las características del Estado moderno presentadas por Garabedian en el texto obligatorio.

Actividad 5
Señalá las características de la función del Estado para Guillermo O’Donnell y comparalas con las presentadas por Oscar Oszlak.

Actividad 6
Explicá por qué el siguiente fragmento se corresponde con lo presentadopor Garabedian en su texto, al referirse a régimen político:

“El esquema presidencialista de la Constitución Nacional se reproduce en las provincias y […] en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. A la consagrada primacía del Ejecutivo se añade, por costumbrismo la facultad […] de fijar la fecha de las elecciones […]”. (Wainfield, Mario, en Página 12, 18 de febrero de 2007)

Actividad 7
Analizácada uno de los componentes constitutivos del Estado.

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Actividad 8
¿Qué cambios relevantes se produjeron en el régimen político de nuestra historia a partir del primer gobierno de Hipólito Irigoyen?

Actividad 9
¿Cuál es la definición de Estado provista por Max Weber?

Actividad 10
Explicá los tipos ideales de dominación según Weber.Aplicá estos conceptos a ejemplos históricos y justificá tu respuesta.

Actividad 11
En el siglo XVIII, el análisis crucial es el de caracterizar a los grupos de la base de la pirámide social. Edward Thompson, que estudió la formación de la clase obrera británica, habla de la “plebe” del siglo XVIII, en contraste con la “clase obrera” del siglo XIX.

“La plebe no era una clase porque carecía deconciencia de clase. La solidaridad vertical todavía pesaba más que la solidaridad horizontal [...]”. (Burke, Peter, Sociología e Historia, Madrid, Alianza, 1980)

En ese contexto, ¿cómo explicarías la afirmación de Karl Marx que sostiene que “las clases sociales son antagónicas e irreconciliables”?

Actividad 12
¿Qué distinción hay entre la corriente revisionista representada por EduardoBernstein y la correspondiente al marxismo?

Actividad 13
Explicá la visión leninista del Estado.

Actividad 14
¿Cuál es la descripción que realiza Antonio Gramsci acerca del sistema occidental de dominación?
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Actividad 15
Leé el siguiente fragmento extraído de Gallo rojo, gallo negro... de Daniel Muchnik:

“Antiliberalismo, nacionalismo,...