Adam smith

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Este material es producto del trabajo intelectual, recopilación y adaptación del equipo de Profesores de Formación Humana I (Proyecto de Vida).

Fredy Cárdenas Riaño Hugo Eduardo Caraballo Cadena Leonardo Garzón Trujillo Martín Maldonado Yepes Paola Pedraza Cardozo William Harold Romero Neisa Elver Sánchez Celis Ivonne Sánchez Vargas Andrés Gerardo Álvarez Johnni Alfredo OchoaCorporación Universitaria Minuto de Dios Dirección de Primer Año Bogotá D.C. 2011

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NOMBRE DEL ESTUDIANTE

PROGRAMA Y/O FACULTAD

ID

NOMBRE DEL PROFESOR

NRC

MI SÍMBOLO

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JUSTIFICACIÓN
El curso Proyecto de Vida hace parte de los llamados cursos transversales, es decir, todos los estudiantes de primer semestre y de todos los programas, asisten a estecurso como requisito introductorio en la adquisición y el fortalecimiento en los tres campos de formación en UNIMINUTO: desarrollo humano, responsabilidad social y competencias profesionales específicas que son los tres ejes de la propuesta académica y curricular de UNIMINUTO, la cual tiene como centro la formación integral. En tal sentido, el curso transversal Proyecto de Vida es un espacioacadémico creado para realizar la inducción y la orientación vocacional a la vida universitaria en UNIMINUTO a todos los estudiantes que inician su formación profesional. Además tiene como propósito educar a los estudiantes de manera integral buscando que el educando pueda conectar tanto los conocimientos adquiridos para el desarrollo de sus competencias profesionales como los conocimientos mínimos paraque pueda asumir competencias hacia su crecimiento personal y desde la óptica de la responsabilidad social. En consecuencia, el propósito de formar integralmente tiene como fin hacer que los hombres y mujeres sean competentes para resolver los problemas que su entorno les plantea, esto se logra solamente si la persona es capaz de entenderse como un ser armónico con grandes potencialidades adescubrir y realizar. Este proceso se logra a partir del desarrollo armónico de cada una de las dimensiones que forman parte del ser humano, de esta manera se pretende contribuir al desafío y la importancia que significa dentro del ámbito de las instituciones educativas superar el carácter bancario y normativo de la enseñanza por una formación donde el estudiante sea visto como un ser pluridimensional yplenamente integrado y articulado en una unidad. Ahora bien, los estudiantes que ingresan a estudiar un programa académico en UNIMINUTO no realizan proceso de selección, por esta razón, presentan grandes dificultades, pues no cuentan con los estándares básicos en competencias del lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanía. Muchos de ellos han escogido su carrera sin haber recibido orientaciónvocacional y profesional. Sus contextos familiares y sociales no les han brindado espacios apropiados para realizar una reflexión integral sobre su sentido de vida, lo cual se evidencia en proyectos de vida poco estructurados.

Razón por la cual, esta experiencia de formación se desarrolla a través de cuatro ejes temáticos; el conocimiento de sí mismo, el reconocimiento de su contexto, elreconocimiento y revaloración de su profesión y vocación y el reconocimiento de su misión desde la responsabilidad social, los cuales promueven a que el estudiante pueda

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realizar un análisis crítico de sí mismo, reinterpretar sus motivaciones a partir de un análisis crítico de su contexto próximo, con el fin de darle valor a la influencia que los otros han ejercido en él y la que él haejercido en los otros, reconocer las destrezas, las aptitudes, las actitudes y las competencias que son necesarias para construir un proyecto de vida profesional y resignificar la misión personal y profesional a partir de la elaboración de un plan de acción estructurado. Finalmente, gracias a los rediseños de curso realizados durante los períodos del 2009-01 y 2009-02 según los lineamientos...
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