Adaptacion Curricular

Orientación familiar



Hoy en día nuestra sociedad ha experimentado una rápida transformación. Los cambios producidos en las diferentes esferas (política, legislativa, económica, demográfica, cultural, etc.) han conformado un modo de vivir y de entender la vida que es muy diferente del que conocieron nuestros abuelos. También la familia, como base de la sociedad, se ha visto afectada portodos esos cambios, hasta el punto de que hoy día se debate si esta institución se halla o no en crisis. Algo que diferencia a las familias actuales de las de hace 60 años, es el número de miembros que habitan en el hogar. Según datos proporcionados por la Fundación FOESSA (1970) y por el Instituto Nacional de Estadística (2004), el tamaño medio de la familia ha pasado de 4,22 personas en 1940 a2,9 en 2001. La emigración de las áreas rurales a los núcleos urbanos, la incorporación de la mujer al mercado laboral, la precariedad en el empleo, el encarecimiento del suelo o las reducidas dimensiones de muchas viviendas… son algunos de los factores que han propiciado este fenómeno. Cada vez se tienen menos hijos y a edades más avanzadas, aunque es cierto que en los últimos seis años hemosasistido a un ligero repunte de la natalidad, debido en parte a la maternidad de mujeres extranjeras. También se ha reducido el número de hogares en los que conviven varias
generaciones. Si bien la esperanza de vida se ha acrecentado gracias a los avances médico-científicos, son muchos los abuelos que, por diferentes motivos, pasan la vejez en soledad o atendidos por profesionales en residencias ocentros de día. El resultado es esa “generación llave” de la que tanto se habla: niños que entran y salen de su casa con total libertad, que hacen gala de una inusitada autonomía, pero que carecen de la suficiente supervisión y apoyo por parte de sus mayores. Muchos profesores se quejan de esta falta de control. A pesar de las “agendas”, los comunicados, las reuniones informativas y otras vías decomunicación dispuestas para mantener la comunicación familia-colegio, hay padres que parecen mantenerse al margen de la vida escolar de sus hijos. Familia y escuela son, por este orden, los dos ámbitos de socialización más importantes del ser humano y ambas deberían caminar de la mano. Como reza un proverbio africano, hace falta toda una aldea para educar a un niño. Y no es que los niños seanseres poderosos e incontrolables… es que se necesita coherencia y constancia para obtener los resultados pretendidos.

Uno de los grandes problemas que existe es la falta de comunicación entre profesores-alumnos, padres-hijos, ya que vivimos en una edad multimedia, en la que los canales de información y comunicación son cada vez más veloces y accesibles. Las nuevas tecnologías nos brindan laoportunidad de relacionarnos con personas que se encuentran a cientos de kilómetros de distancia, pero también nos distraen del trato íntimo y directo con los que tenemos más cerca. No deja de resultar paradójico que sea precisamente en esta llamada era de la comunicación cuando más hogares unipersonales se registran en los censos y cuando mayor es el consumo de ansiolíticos y antidepresivos. Losniños, desde su más tierna infancia, manejan con




naturalidad la televisión, el teléfono móvil, el ordenador, la videoconsola, el DVD o el MP3, que en multitud de casos sustituyen a los adultos como cuidadores o a los amigos como compañeros de esparcimiento.
Hemos de tener en cuenta, además, que el funcionamiento y la estructura de las grandes ciudades no favorecen el juego en lascalles. Por ello, es comprensible que muchos padres prefieran que sus pequeños se entretengan seguros en casa, aferrados a su P.S.P., antes que exponerse a los peligros del tráfico o de la delincuencia. Los profesores se quejan de la falta de concentración de sus alumnos, de sus dificultades a la hora de mantener la atención, de asimilar conceptos, de establecer relaciones. Acostumbrados a la acción...