Adecuación curricular

ADECUACIONES CURRICULARES “NO SIGNIFICATIVAS”

Subsector de Aprendizaje: Lenguaje y Comunicación Régimen: Semestral Período abordado: 3º Unidad 1º Semestre Modalidad: Grupal
Nombre de Alumno(os):
Diagnóstico: TEL. Curso: 1º Año B Profesor del Curso:
Profesor(a) Especialista: Establecimiento:|APRENDIZAJES ESPERADOS |COMPETENCIAS CURRICULARES DEL ALUMNO |ACTIVIDADES JERARQUIZADAS |MATERIAL ADAPTADO |EVALUACIÓN |
| | | ||(CRITERIO) |
| | | | | |
|Clase 1 | | || |
| | | |-láminas grandes con las vocales mayúsculas y| |
|a) Reproducen de forma manuscrita las |Transcriben de forma manuscrita las |-Los alumnos observan consonante R ( mayúsculasy |minúsculas – imprentas y manuscritas) | |
|letras del alfabeto, mayúsculas y |letras del alfabeto, mayúsculas y |minúsculas ) |-Laminas grandes con la consonante r | |
|minúsculas, identificando su punto de |minúsculas , asociando su grafema a su |-escuchan sonido deconsonante R Y RR |mayúsculas y minúsculas – imprentas y | |
|partida, desarrollo y final, asociando su|sonido en el cual debe ser significativo |diferenciando cada uno de ellos(asociándolo a un |manuscritas. | |
|grafema a su fonema. ||sonido significativo) |-tarjetas con las consonantes en estudio y | |
|b) Reconocen y denominan todas las letras| |-observan a través de una lámina objetos que |las vocales. | |
|del alfabeto y su correspondencia con uno||comienzan con consonante R. |-láminas de diferentes objetos que comienzan | |
|o más sonidos para referirse a palabras | |-nombran objetos que comienzan con consonante R. |con consonante R.(dibujo de un objeto con su | |
|encontradas en los textosque leen. | |-dibujan en su cuaderno objetos que comienzan con |correspondiente nombre) | |
| |Reconocen visual y auditivamente las |sonido R. |-Software Método Luz. | |
||consonantes en estudio. |-transcriben con apoyo visual en su cuaderno | | |
| | |consonantes R mayúsculas y minúsculas- imprentas y| |...