Administracion Y Gestion Educativa Perspectivas Conceptuales y Analiticas

Administración Y Gestión Educativa: Perspectivas Conceptuales y
Analíticas.
CONTENIDO
1.

ADMINISTRACIÓN: Conceptualizaciones. 1
1.1 Administración: Teorías................................. 1

2 ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA: Perspectivas
Conceptuales y Analíticas. ........................................ 3
2. 1 Paradigma funcionalista de administración ........ 3
A.

Administración burocrática............... 4

B.

Administración idiosincrática ........... 5

C.

Administración integradora............... 5

2.2 Los Límites del Paradigma Funcionalista ...... 6
2.3 Paradigma interaccionista de administración ...... 6
A.

Administración estructuralista .......... 7

B.

Administración interpretativa............ 7

C.

Administración dialógica .................. 7

2.4 Los Límites de laAdministración
Interaccionista ...................................................... 8
3 LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA............... 8
3.1 Concepto Administración Educativa .............. 8
4. GESTIÓN ............................................................. 8
4.1 Definición del Término Gestión .......................... 8
3.2 Gestión: Ámbitos De Significación Y Aplicación................................................................................ 10
Gestión como Acción......................................... 10
Gestión como Investigación ............................... 10
Gestión como Innovación y Desarrollo.............. 10
3.3 Gestión Educativa. ............................................ 11
3.4 Concepto de Gestión Escolar ....................... 12
3.5 La Gestión Educativa ComoProceso ......... 13
Planificación: ................................................ 13
Organización: ............................................... 13
Dirección: ..................................................... 13
Coordinación: ............................................... 13
Ejecución: ..................................................... 13Control:......................................................... 13
Bibliografía ............................................................. 13

1.

ADMINISTRACIÓN:
Conceptualizaciones.
a administración se fue construyendo
como disciplina científica, a partir de
los trabajos pioneros publicados en la
segunda década del siglo XX. Su campo de
estudio son las organizaciones. En esta
trayectoria histórica, se fue configurando un
corpus deparadigmas, teorías, modelos y
categorías analíticas, formulados por
diversos autores, desde los cuales se

L
R

Jorge A.
Berigüete

intenta conocer, comprender, describir,
explicar o predecir el comportamiento de
las organizaciones.
El campo de estudio organizacional es
fragmentado y multifacético. Para Burrel y
Morgan
(1979),
todas
las
teorías
organizacionales se basan en una
determinada concepciónacerca de la
naturaleza de la ciencia y de la sociedad,
adoptándose como fundamento una
dimensión subjetiva u objetiva.
Según Guadamuz Sandoval (1994)
Analizar las nuevas dimensiones y ámbito
de de la administración o gestión educativa
exige como pre-requisito el conocer los
ámbitos y los enfoques y evoluciones de
administración general, desde
los
enfoques de sus orígenes como Ciencia de
laAdministración
hasta los nuevos
paradigmas en que se ubica al hombre en
su dimensión socio-política, como elemento
determinante de la eficacia organizacional.
1.1 Administración: Teorías
La teoría de la administración se construye
durante el siglo XX con distintos enfoques
que
intentan
conocer,
comprender,
describir,
explicar
y
predecir
el
comportamiento de las organizaciones,
Agüero (2007) las limita adiez que se
presentan a continuación:
1. Teoría clásica de la administración,
2. Teoría humanista de la administración,
3. Teoría racionalista de la
administración,
4. Teoría institucionalista de la
administración,
5. Teoría de la contingencia racional,
6. Teoría de la dependencia de recursos,
7. Teoría ecológica evolucionista,
8. Teoría de los costos de transacción,
9. Teoría de la agencia
10....