Adolescencia

dole5.10. Técnicas

1. Conociéndome Objetivo: Identificar la etapa de la adolescencia con base en sus vivencias personales.

Número de participantes: 35

Tiempo requerido: 45 minutos.

Material: Ninguno.

Lugar: Aula.

Desarrollo: 1. Formar equipos de cinco a seis personas. 2. Asignar a cada equipo una pregunta para su discusión (ver Anexo). 3. Ofrecer a cada equipo10 minutos paradiscutir y obtener conclusiones. 4. Solicitar a los equipos que expongan sus conclusiones al grupo. 5. Invitar a los participantes a opinar sobre las conclusiones ofrecidas por cada equipo. 6. Formular con el grupo algunas conclusiones generales.

Anexo Lista de preguntas sugeridas 1. ¿La adolescencia es igual para mujeres que para hombres? 2. ¿Cuáles son las diferencias entre adolescencia ypubertad? 3. ¿Cuáles son las necesidades de los y las adolescentes? 4. Menciona los seis principales riesgos que corren los adolescentes. 5. ¿Qué experimenta un adolescente con respecto a su grupo de amigos? 6. ¿Por qué los adolescentes consumen bebidas con alcohol? 7. ¿Cuáles son los principales valores de los adolescentes? 8. ¿Cuáles son las diferencias entre los adolescentes de distintas clasessocioeconómicas y culturales? 9. ¿Qué factores de protección pueden desarrollar los adolescentes?

2. La caja mágica Objetivo: Favorecer la expresión anónima de preguntas sobre la pubertad, la adolescencia y la juventud.

Número de participantes: 35

Tiempo requerido: 30 a 45 minutos.

Material: Una caja, tarjetas y lápices.

Lugar: Aula.

Desarrollo: 1. Dar una tarjeta y un lápiz a cadaparticipante. 2. Explicar que cuentan con cinco minutos para escribir cualquier pregunta o inquietud sobre la pubertad, la adolescencia y la juventud, sin que deban apuntar su nombre. 3. Indicar que coloquen dentro de la caja sus tarjetas doblados en cuatro. Solicitar la caja con todos las tarjetas ya depositados. 4. Extraer de la caja las tarjetas con las preguntas. 5. Realizar una dinámica paraque entre ellos mismos se contesten las preguntas. Al final se pueden solicitar algunas conclusiones.

3. ¿Quieres o Debes? Objetivo: Identificar las características de las diferentes etapas de la adolescencia y favorecer la expresión

Número de participantes: 35

Tiempo requerido: 40 minutos.

Material: Hojas blancas, hojas rojas, plumones, cinta adhesiva.

Lugar: Aula.

Desarrollo: 1.Dividir al grupo en cinco equipos. 2. Entregar a cada equipo el material correspondiente. 3. Asignar a cada equipo una etapa distinta de la adolescencia de acuerdo a la clasificación establecida por Peter Bloss (tema Pubertad, Adolescencia y Juventud): Preadolescencia, Adolescencia Temprana, Adolescencia, Adolescencia Tardía, Postadolescencia). 4. Indicar que cada equipo: ? Escribirá en una hojalas características de la etapa correspondiente, clasificándolas en "Deber" y "Querer". ? Expresar cada idea en una sola palabra. Cada palabra correspondiente al "Deber" se escribirá en una hoja blanca y las del "Querer" se escribirán en las hojas rojas. ? Elegir a un integrante del equipo que representará al adolescente de la etapa asignada. ? Las hojas blancas y rojas se colocarán en todo elcuerpo del adolescente, a modo que sean visibles a todo el grupo. ? Los adolescentes pasaran al centro y cada uno de ellos se describirá a sí mismo de acuerdo a lo escrito en sus hojas. 5. Reflexionar sobre las diferencias que caracterizan cada etapa de la adolescencia y cómo se ven manifiestas sus responsabilidades y deseos.

4. Dime qué te pasa y te diré cuánto comes Objetivo: Reflexionar sobrela adolescencia y la alimentación a través de un caso.

Número de participantes: 35

Tiempo requerido: 30 minutos.

Material: Rotafolio, plumones, historia.

Lugar: Aula y despejada.

Desarrollo: 1. Platicar a los participantes la primera parte de la historia de Laura (ver Anexo). 2. Pedir a los miembros del grupo sus conjeturas sobre las posibles razones del exceso de peso en Laura....