Adquisicion Del Lenguaje I

INTRODUCCIÓN

Al estudiar la etapa inicial de la adquisición del lenguaje se analizaron de una manera general los componentes que hacen posible el desarrollo lingüístico del niño. En este bloque II se abordaron ampliamente las 4 etapas o componentes fundamentales para la adquisición del lenguaje, estos son: Fonológico, léxico-semántico, morfo-sintáctico y pragmático, cada uno de los cualestiene diversas características y nivel de madurez.
El desarrollo del lenguaje, es impresionante desde el primer momento, pues la naturaleza de lo que los niños aprenden es más que simplemente escuchar y luego repetirlo. El desarrollo es paulatino, pero el niño lo utiliza sin haber adquirido aun una correcta pronunciación de todos los sonidos del mismo.
Con el llanto al momento del nacimientoaparecen los primeros sonidos producidos por el bebé, con el transcurso del tiempo las vocalizaciones se van ampliando, abriendo paso a la etapa del balbuceo. Posteriormente y con la ayuda de los diferentes contextos en los que el niño se desenvuelve, y principalmente de la familia, el pequeño va adquiriendo capacidades más avanzadas de lenguaje, que se reforzaran durante la práctica y lainteracción con diversos medios sociales que interfieren en la vida del niño.
El conocimiento de formas y métodos lingüísticos sociales e interpersonales son la base del desarrollo de estrategias y de la competencia del niño en la comunicación oral. En este sentido, se da especial atención a lo que representa para los niños la transición del medio familiar al escolar, en este caso el del jardín de niños,con un fuerte cambio en las formas y los propósitos de la comunicación.

DESARROLLO

El lenguaje es un fenómeno social, el niño aprende la lengua que oye en su ambiente y la forma en que la hablan, de esta manera los niños aprenden el lenguaje en un lapso relativamente breve, aludiendo a factores biológicos, innatos, cognitivos y sociales.
El desarrollo fonológico, es paulatino; el niñoutiliza el lenguaje sin haber adquirido aún una correcta pronunciación de todos los sonidos del mismo. El estudio del desarrollo fonológico se ha dedicando a descubrir la secuencia en el orden de adquisición de los fonemas, es decir, la fonología son los sonidos de una lengua, las reglas para combinarlos y formar palabras, así como los patrones acentúales y de entonación. Para ello el niño ha de pasarpor dos etapas, la primera se le denomina etapa pre lingüística y la segunda conocida como la etapa lingüística.
En la etapa pre lingüística, el llanto es marcado como el primer sonido producido por el bebé, al final del primer mes comienzan los arrullos, en los cuales predomina el sonido “u”, y entre el tercer y sexto mes se halla la etapa del balbuceo que se semeja un poco al lenguajehablado.
En la etapa lingüística, el niño poco a poco va adquiriendo fonemas, algunas veces lo producirá correcta o incorrectamente, esto como parte de su experiencia. Uno de los sonidos complicados para los niños son las fricativas, compuestas por la f, s, z, j; y la vibrantes que la constituyen la r, rr.
Dentro del nivel fonológico existen diversos procesos que la mayoría de los niños tiene queenfrentar para poder completar este nivel, ellos son: los procesos de simplificación del habla y se dividen en: procesos relativos a la estructura de la sílaba, los cuales hacen que las estructuras silábicas se conviertan en cadenas sencillas, compuestas por una vocal o consonante, por ejemplo: “rosa” por “osa”; los procesos asimilatorios, se producen cuando un fonema se ve influenciado por otrohaciéndose similar a ese otro fonema, ejemplo: “elefante” por “eletante”; y por último están los procesos sustitutorios, estos se manifiestan cuando un sonido es remplazado por otro sin que este se vea influenciado por un sonido próximo, por ejemplo: “carro” por “cado”.
Conforme al nivel léxico-semántico, se hace referencia a como el niño va adquiriendo el significado de las palabras...