Alternancia educativa

La Alternancia Pedagógica en la Educación rural y su relación con las TIC
(Trabajo de Investigación - UNCuyo)

INTRODUCCIÓN

1. TEMA

La aplicación de las TIC en el Modelo Pedagógico de Alternancia y la importancia de llevar este sistema a las escuelas rurales del país, aprovechando la infraestructura existente.
Consideramos que este sistema de educación, que está en funcionamiento enun importante número de instituciones privadas y estatales del país desde hace varias décadas, puede extenderse a todo el país teniendo en cuenta los beneficios que puede brindar a la formación de los jóvenes rurales, más aún en una época donde han comenzado a hacerse extensivo el uso de las TIC.
Los cambios vertiginosos por los que está atravesando el mundo y por ende nuestra sociedad,requiere que los sistemas educativos estén acordes a éstos, opinamos que para revertir lo que Braslavski nos dice en sus Bases, orientaciones y criterios para el diseño de programas de formación de profesores:
Las empresas no están conformes con la educación de los egresados del sistema educativo porque sus capacidades no están en consonancia con los actuales requerimientos del mundo del trabajo.Las familias y los propios jóvenes están disconformes porque no les permiten un adecuado y autónomo desarrollo de su proyecto de vida. Numerosas asociaciones civiles, las iglesias y también las familias, están preocupadas porque los valores de los egresados no son lo suficientemente consistentes con respecto a la vocación de desarrollo de la democracia y del cultivo de la paz. (Braslavski, 2010,p.2).
Es necesario aplicar nuevas metodologías pedagógicas, pero… ¿Cómo hacer que el sistema educativo otorgue a nuestros jóvenes además de una educación general las herramientas necesarias para desarrollarse preferentemente en su medio, en su propio contexto? Una manera es permitirles un sistema mixto, que alterne la enseñanza formal con la capacitación en la producción, que puede desarrollarsetanto en las familias como en los establecimientos rurales, teniendo en cuento lo que dice Baccalini sobre la Alternancia:
“Esta pedagogía parte del análisis y de la reflexión de la propia realidad de los alumnos, para que puedan educarse sin desarraigarse. Propone además, vincular permanentemente el saber científico con el saber popular y conectar lo aprendido con proyectos que lo acercanpermanentemente al trabajo y la producción. Para la organización del aprendizaje, el concepto de "alternancia" define que la relación entre el alumno y la escuela se estructura en períodos alternados. En cada período se alterna la permanencia en la escuela con la permanencia en la casa; común a ambos períodos es que los alumnos desarrollan tareas de contenido pedagógico y curricular”. (Baccalini,2005,p. 1-2)

2. OBJETIVO

Considerar la posibilidad de aplicar la Modalidad de Alternancia Educativa en la Educación Rural, teniendo en cuenta la estructura escolar existente, la de establecimientos productivos, institutos tecnológicos, organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, y el potencial que significa Internet en la articulación y comunicación de estas organizaciones.

3.PREGUNTAS ORIENTADORAS

 ¿Cómo se aplica la Educación en Alternancia en el País?
 ¿Están dispuestas las Empresas y organizaciones productivas a articular con la Educación Formal?
 ¿Qué políticas públicas se están necesitando para la conectividad en el área rural?
 ¿Existen políticas públicas, en la actualidad en Mendoza que fomenten ésta modalidad en zonas más excluidas?
 Si existen,¿Desde que año se implementa y que resultados se han logrado?
 ¿Cuentan los establecimientos rurales con instalaciones informáticas?
 ¿Se cuenta con docentes capacitados en el manejo de las TIC?

4. JUSTIFICACIÓN

Como docentes de escuelas de educación media y de jóvenes adultos nos motiva este trabajo de investigación la necesidad de considerar nuevos horizontes para la educación de los...