ambientes centrados en la evaluacion

AMBIENTES CENTRADOS EN LA EVALUACIÓN

1.- Además de estar centrados en quien aprende y en el conocimiento, los ambientes de aprendizaje diseñados eficientemente también deben centrarse en laevaluación.
2.- Los principios básicos de la evaluación son aquellos que proporcionan oportunidades de retroalimentación y de revisión.
3.- “La evaluación formativa” involucra el uso de la evaluacióncomo fuente de retroalimentación para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
4.- “La evaluación adictiva” mide lo que los estudiantes han aprendido al final de un grupo de actividades de aprendizaje.Evaluación formativa y retroalimentación.
5.- El aprendizaje, la trasparencia y el desarrollo temprano muestran que la retroalimentación es extremadamente importante.
6.- Los maestros efectivosintentan permanentemente aprender acerca del pensamiento y la comprensión de sus estudiantes.
7.- Realizan monitoreos de desempeño del grupo y de los individuos e intentan evaluar las capacidades de losestudiantes para hacer ligas entre sus actividades actuales con otras partes del currículo y sus vidas.
8.- La mayor parte de la retroalimentación del maestro- exámenes, textos, hojas de trabajo,tareas en casa y tarjetas de informes- derivan de evaluaciones adictivas que están destinadas a medir los resultados del aprendizaje.
9.- Las oportunidades de trabajar colaborando en grupos tambiénpueden incrementar la calidad de la retroalimentación que está disponible para los estudiantes, aunque muchos deben recibir ayuda para aprender a trabajar colaborando.
10.- Las tecnologías proporcionanoportunidades para incrementar la retroalimentación al permitir a los estudiantes, maestros y expertos de contexto interactuar tanto de manera sincrónica como asincrónica.
11.- Muchas evaluacionesdesarrolladas por los maestros enfatizan sobre todo la memorización de procedimientos y hechos.
Formatos para evaluar la compresión
12.- Hay avances para aplicar evaluaciones simples que miden la...