Análisis de situación educativa desde la dimensión teórica, práctica y técnica (análisis de la película "la ola").

Apellidos: López

Nombre: Emilio

Centro al que pertenece: La Laguna (Tenerife)

ACTIVIDAD 2.

Bloque 3.- Escenarios de la educación y Bloque 4.- Acción pedagógica

Actividad de evaluación continua: Analice una situación educativa desde la dimensión teórica, práctica y técnica de la educación. Contraste los aspectos comunes y diferenciadores del conocimiento teórico, práctico y técnicoen la educación.

INTRODUCCIÓN:
Las películas propuestas se basan en el sentimiento de cambio que generará, en un docente en concreto, el sistema educativo en su ámbito más formal, a causa de su estructura rígida, jerárquica y limitada. Aunque las intenciones del docente serán siempre de mejora, al anteponer su propia autorrealización (“ego”) a la enseñanza, no siempre serán positivas para elalumnado.

Esta especie de “sinopsis-introducción” de las cuatro películas, me pareció que era importante añadir en la actividad propuesta, porque tiene una relación directa con mi primera actividad y su posterior reflexión al terminar el visionado de las películas.

Sinceramente, no sé si he encaminado bien la actividad. En la tabla intenté plasmar lo que se me pedía, pero hemos de tener encuenta que se puede analizar desde diferentes enfoques. Se tiene que tener en cuenta que le dediqué más tiempo del que dispongo; citándome con personas que por suerte tenía a mi alcance y habían sufrido las “miserias” de una dictadura. Estas mismas personas que, de su análisis me aproveché al debatir con ellos y enriquecernos mutuamente, argumentaban que de esta película era preciso sacar unanálisis mucho más intenso y con tiempo, que no tenemos en el cuatrimestre. Entiendo que debería perfilar (mejorar) más el desarrollo de esta actividad, como alguna cita que introduzco bruscamente, pero el tiempo del cuatrimestre tampoco deja profundizar en materias, por muy motivados que nos tengan.

Película seleccionada:

La ola (2009)

Situación educativa en la que se va a centrar elanálisis: “La semana de proyectos”.

Pauta de observación:

| |Dimensión teórica |Dimensión práctica |Dimensión técnica |
|Dentro del aula | | | |
|Educación formal | || |
|La Dirección del Centro y “La |Educación en valores. |En la película, la Dirección |Los contenidos son el elemento |
|semana de proyectos”. | |del Centro, adoptará la |clave de toda acción educativa.|
| |Debería ser una transmisión en |jerarquía de valoresde la | |
| |valores dentro de un clima de |comunidad y cultura alemana, en|Parece que la Dirección, estos |
| |libertad y con unos fundamentos|la época contemporánea. |elementos no los tendrá mucho |
| |objetivos. |No existirá un climaauténtico |en cuenta, al ser una actividad|
| | |de libertad. |libre de cada tutor y |
| |La Dirección pondrá en peligro | |arriesgará así la planificación|
| |estos fundamentos teóricos y | |,sistematización y trabajo en |
| |básicos para entender la | |equipo. |
| |Educación como ciencia y | | |
| |provocará que, sobre todo | |...