Análisis Y Reflexión Del Alineamiento Constructivo

Análisis y reflexión acerca del Alineamiento Constructivo que propone John Biggs.

En esta actividad pudimos observar los diferentes tipos de alumnos y docentes, vimos como existen alumnossuficientemente motivados para estudiar y con los que los docentes no tenemos problemas para que realicen las actividades de enseñanza-aprendizaje dentro y fuera de clase como era el caso de Susan ya que paraellos estas actividades les permiten entender el significado del aprendizaje deseado; pero también tenemos los casos como el de Robert que siempre buscan aprobar las materias con el mínimo esfuerzoaun a costa de no lograr el aprendizaje que se busca al realizar las actividades de enseñanza-aprendizaje ya que para él este aprendizaje carece de un sentido práctico.

Por otro lado están losdocentes que con mucha frecuencia etiquetamos a los estudiantes y los colocamos en el grupo de los “buenos” o los “malos” estudiantes y, esto en el caso de los “malos” estudiantes, casi siempre terminaacentuando más las actitudes de buscar hacer las tareas y el estudio en general con el mínimo esfuerzo ya que el joven opina que al fin y al cabo el maestro de todas maneras no lo toma en cuenta o iguallo calificará mal, esto es el docente dice “es culpa del estudiante” lo que Biggs clasifica como el nivel uno en el libro “Los tres niveles de pensamiento frente a la enseñanza”.

El video nosmuestra también lo que en la actualidad enfrentamos, que los estudiantes del tipo de Robert son los más abundantes en las escuelas y que los alumnos motivados son cada vez más escasos. Más adelante nosmuestra el nivel dos, en donde “la culpa es del maestro” y se divide a los docentes en “buenos” y “malos” maestros, en estos casos por lo general se termina haciendo que los alumnos sean receptorespasivos de conocimiento y por lo común este conocimiento carece de significado para los alumnos. Más adelante vemos lo que Biggs nombra como el nivel tres en donde el maestro se ocupa de lo que el...