Alineamiento constructivo

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Hace 20 años el proceso de enseñanza aprendizaje era un sistema exitoso puesto que la mayoria de los alumnos eran practicamente autodidactas, el dia de hoy las tecnicas utilizadas antiguamente ya noestan dando los resultados planaedos para la mayoria de nuestros estudiantes ya que esos “alumnos excelentes” se han vuelto minoria en los salones de clases.
Resulta interesante lo que plentea JohnBiggs a cerca de los dos tipos de aprendizaje que puede existir en el aula, el aprendizaje significativo y el aprendizaje superficial y por mi parte no pude evitar ponerle otras caras a Susan y aRoberto, (la cara de mis propios alumnos).
En cuanto a los niveles de aprendizaje frente a la enseñanza, el mas comodo sin duda es el numero 1 en el que responsabiliza totalmente al alumno, pues sufalta de interes y su apatia los convierten en los unicos culpables de que el aprendizaje no sea significativo.
Considero que gran parte de la comunidad de profesores nos estacamos en el nivel 2 que nosplantea Biggs tratando por todos los medios de estar en la categoria de “buenos profesores”, pero por diferentes circunstancias nuestro trabajo se queda en el aula solamente, es decir no trascendemos,y muchas veces nos escudamos en la justificacion de que no somos “maestros de profesion” sino que tenemos otra formacion.
Me queda claro que el camino correcto y en el que como docentes debemosposicionarnos es el nivel 3, es decir, preocuparnos y ocuparnos del resultado del aprendizaje de los alumnos, lo cual implica muchas veces trabajo fuera del aula, pues como lo menciona el video no bastacon comprometer y activar a los alumnos, tenemos que seguirles la huella y asegurarnos que realmente esten entendiendo lo aprendido.
Escencialmente lo que me deja esta actividad es que con respectoa la enseñanza tenemos un desafio que consiste en cambiar la modalidad usual que el alumno tiene de aprender y que como docentes no nos debe significar un obstaculo y debemos reinvertar nuevas...
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