Analisis de la lopna en venezuela
Páginas: 2 (335 palabras)
Publicado: 24 de noviembre de 2010
Adquisición de la escritura
La escritura es un sistema de signo grafico cada uno de los cuales representa un sonido concreto, antes de iniciares decir un código fonético que el individuo debeaprender a utilizar y memorizar antes de escribir, el niño ha realizado un análisis fonético del lenguaje oral el que podemos distinguir las siguientes fases:
Análisis de la sucesión de sonido queforman la palabra y frase.
• Identificación de cada sonido con su grafica, es decir la letra que lo representación grafica década sonido, para ir formando sucesivamente las palabras y frasesdentro de una continuidad espacio temporal.
La adquisición de la escritura está supeditada que el niño haya desarrollado previamente una destreza o capacidades que son imprescindibles parallevarlos a cabo: sentido de la direccionalidad dominio de la motricidad fina, habilidad en el uso de un sistema de códigos capacidad de memorización y coordinación visual.
La etapa de laadquisición de la escritura el niño requiere un esfuerzo cognitivo, intelectual y la intervención de un sujeto alfabetizado en este proceso se difiere dos tipos de desarrollo.
Lo que formanparte de un aprendizaje perceptivo (Discriminación visual de letras y palabras)
Discriminación auditiva que interviene todo el tipo de sonidos y palabras, obligando a prestar especialimportancia a la pronunciación, él niño aprende a distinguir y reconocer cada letra que lo representa auditivamente las unidades que forman el lenguaje, y colocar los órganos del aparato fonético (lengua,labios etc.) para obtener una adecuada emisión silábica, Paralelamente la escritura se trabaja la iniciación de la lectura
El niño a los cinco y seis años aproximadamente es la fasepropiamente escritora, se coloca en posición correcta para manejar el lápiz con firmeza y sus trazos son continuos y más enérgicos.
De manera que la doctora María Montessori, elaboro un sistema de...
La escritura es un sistema de signo grafico cada uno de los cuales representa un sonido concreto, antes de iniciares decir un código fonético que el individuo debeaprender a utilizar y memorizar antes de escribir, el niño ha realizado un análisis fonético del lenguaje oral el que podemos distinguir las siguientes fases:
Análisis de la sucesión de sonido queforman la palabra y frase.
• Identificación de cada sonido con su grafica, es decir la letra que lo representación grafica década sonido, para ir formando sucesivamente las palabras y frasesdentro de una continuidad espacio temporal.
La adquisición de la escritura está supeditada que el niño haya desarrollado previamente una destreza o capacidades que son imprescindibles parallevarlos a cabo: sentido de la direccionalidad dominio de la motricidad fina, habilidad en el uso de un sistema de códigos capacidad de memorización y coordinación visual.
La etapa de laadquisición de la escritura el niño requiere un esfuerzo cognitivo, intelectual y la intervención de un sujeto alfabetizado en este proceso se difiere dos tipos de desarrollo.
Lo que formanparte de un aprendizaje perceptivo (Discriminación visual de letras y palabras)
Discriminación auditiva que interviene todo el tipo de sonidos y palabras, obligando a prestar especialimportancia a la pronunciación, él niño aprende a distinguir y reconocer cada letra que lo representa auditivamente las unidades que forman el lenguaje, y colocar los órganos del aparato fonético (lengua,labios etc.) para obtener una adecuada emisión silábica, Paralelamente la escritura se trabaja la iniciación de la lectura
El niño a los cinco y seis años aproximadamente es la fasepropiamente escritora, se coloca en posición correcta para manejar el lápiz con firmeza y sus trazos son continuos y más enérgicos.
De manera que la doctora María Montessori, elaboro un sistema de...
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