analisis de la planificacion




a) ¿Cuántas y cuáles son las finalidades del nivel?
Las finalidades del nivel primario son 4:

1-Garantizar el acceso a saberes, prácticas y experiencias culturales relevantes para la realización integral de las personas.
2-Brindar los saberes y las experiencias necesarios para que niños y adolescentes puedan intervenir progresivamente en los asuntos públicos, ejerzan diferentesmaneras de participación en una sociedad democrática, y se formen como ciudadanos.
3-Promover el desarrollo de la personalidad, el pensamiento crítico, la solidaridad y el juicio moral autónomo de los alumnos incrementando su capacidad de conocerse y cambiar, de conocer el mundo e influir en él.
4-Garantizar el dominio por parte de todos los alumnos de las herramientas necesarias para continuar suaprendizaje más allá de la educación básica.

En resumen, la finalidad del nivel primario es promover la socialización de los niños y niñas, favorecer su incorporación a la cultura y contribuir a la progresiva autonomía de acción en su medio garantizando que tengan el dominio de las herramientas necesarias para lograr su aprendizaje.

b) ¿Cuáles son las características que tiene el nivelprimario en CABA?
Características del nivel primario:
1- Común
2- Comprensiva
3- Continua
4- Ciclada
5- Abierto a la diversidad

1- A través del mismo currículum que ofrece a todos los alumnos y de que transfiere a los niveles subsiguientes del sistema educativo. Un currículum común no implica la desconsideración de la diversidad (experiencias previas, intereses, estilos docentes, estilosestudiantiles, necesidades educativas, etc.), sino debe tomar la responsabilidad de encontrar vías para que todos accedan a experiencias educativas para asegurar la formación compartida con el Estado.
2- Se propone poner a disposición de los alumnos una amplia gama de experiencias culturales que les acerque a los más variados niveles de expresión de la cultura. Son diversos los campos de experienciaque aportan su parte, y no es la sumatorio de éstas la que permite alcanzar las intenciones educativas, sino su tratamiento sistemática y articulado en un proyecto formativo de conjunto.
3- Es continua, siendo la continuidad uno de los pilares en que se apoya la posibilidad de cumplir sus propósitos, quedando expresada en el currículo en la sucesión y la articulación de las experiencias formativasa lo largo de los ciclos.
4- Es ciclada, diferenciándose en ciclos, cada uno de los cuales realiza su aporte específico a las finalidades generales, expresado a través de los propósitos del ciclo y de la secuenciación y la articulación entre ciclos.
5- Está abierta a la diversidad considerando a los alumnos en todos sus aspectos y partiendo de su contexto sociocultural. Es un desafío didácticoque enfrentan la escuela y el currículum definir e instalar un trabajo que posibilite el acceso de todos los estudiantes a los aprendizajes fundamentales, sabiendo que son desiguales las oportunidades de acceder a una variedad de experiencias significativas en términos culturales.

c) ¿Qué clase de actividades debemos propiciar como docentes en el nivel primario? Leer los propósitos y enumerarlas actividades que están implícitas en estos enunciados.
Los propósitos expresan las acciones que deben de ser utilizados para permitir el logro de las finalidades de la educación general básica.
Para lograr esas finalidades las actividades que debemos propiciar están relacionadas con:

Ofrecer a los alumnos una selección de saberes y prácticas relevantes, definidos a partir de diferentesramas de la ciencia y de otros campos de la cultura, así como promover la comprensión histórico, público, colectivo y cambiante de estos tipos de conocimiento.
Establecer encuadres institucionales acordes con los valores de libertad, tolerancia, igualdad, verdad, justicia, solidaridad y paz, promover la reflexión acerca de su significado en contextos particulares.
Ofrecer situaciones para que los...