Analisis de la practica docente

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UNIVERSIDAD PADEGOGICA NACIONAL

UNIDADA III

TEMA 1 AL 4

LIC. CATALINA RUIZ FIGUEROA

ELVA ELOINA LOPEZ AGUILAR

MATERIA: ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA

COMITAN DE DOMINGIEZ

04/07/2009

UNIDAD II: IDENTIFICACION
DELIMITACION Y EVALUACION DE DIFICULTADES.

TEMA 1: DIFICULTADES ENFRENTADES EN EL TRABAJO COTIDIANO.

A) Revise la lectura de Gimeno Sacristán eidentifique los principales problemas que el magisterio ha enfrentado a lo largo del tiempo.

• El fracaso escolar es la inadecuación de uno de los alumnos de unas condiciones escolares a una cultura o a una exigencia impuesta por ellos no superan.
• La calidad de enseñanza esta afectado normalmente por la carencia de un sistema de control eficaz de la misma, de información a losagentes sociales y profesionales implicados en esta función social.
• El problema de la calidad del profesorado es menos llamativo cuando los sistemas educativos están en expansión cuantitativa.
• Fracaso escolar como inicio de falla de calidad de un sistema.

B) recuperando o descrito en los cuadros de la primera y la segunda unidad haga una confrontación con lo planeadoen el texto de Gimeno Sacristán y señale las dificultades que enfrenta cotidianamente en su practica docente.

En las primeras unidades nos habla como el docente debe trabajar con sus alumnos así como en la lectura de Gimeno tiene mucha relación porque enfoca a los docentes lo que se vive a diario en nuestro alrededor y nuestras dificultades serian como desarrollar mis actividades, lograr quelos niños me pongan atención, falta de material en el salón, inasistencia de los niños pero uno como docente con las unidades realizadas anterior debemos de superar todos estos tropiezos.

TEMA 2: LOS SUJETOS IMPLICADOS EN LAS DIFICULTADES DEL TRABAJO COTIDIANO.

Confronte los cuadros de cotidianeidad e interacciones en relación con las dificultades detectadas en el tema anterior,Ubique su impacto en la labor educativa y los sujetos que en ella intervienen.

• Fracaso escolar
• Eficiencia económica
• La falta del material necesario
• Falta de interes por los alumnos
• La responsabilidad de los profesores
• Problema de calidad del profesorado
• Calidad de enseñanza

LOS QUE INTERVIENEN
ALUMNO
• Cooperativo
• Sociable
•Puntual
• Responsable

GRUPO
• Trabajador
• Limpio
• Generoso
• Honesto

PROGRAMA
Apoyar al docente a guiar para desempeñar sus actividades
Instructor del docen

B) Revise el guión elaborado en la unidad II e incorpore los elementos que se considere conveniente a partir de las dificultades seleccionadas.

En la unidad 2 del tema 4 nos pide unapequeña entrevista con los alumnos del jardin donde yo como docente utilice el como, cuando, el que. Porque etc. Ahí me di cuenta que como existen las dificultades que cada grupo presenta.

C) Ubique, seleccione y entreviste a los sujetos en función de los aspectos relevantes a indagar de acuerdo con su guión:

Esta actividad lo realice con maestras de la comunidad donde vivo preguntandosobre el programa. Realice unas preguntas.

ENTREVISTA 1
PROFESORA DE GRUPO: VERENICE

¿QUE ENTIENDES POR EL PEP 2004?
Es un manual para los docentes en formación preescolar, es un nuevo manual para realizar actividades.

¿PARA QUE ES IMPORTANTE EL PEP?
Es importante para poder realizar el trabajo docente y poder realizar al grupo a cargo de cada docente.

¿COMODESARROLLA LAS COMPETENCIAS?
Según la necesidad de los alumnos y según su aprendizaje.

¿COMO DESARROLLA SUS ACTIVIDADES CON SUS ALUMNOS COMO DOCENTE?
A través de mi plantación, a través de de los campos formativos y plasmo cierto tiempo para realizar actividades planeadas.

¿QUE ACTIVIDADES SON LAS QUE MAS UTILIZA PARA ENSEÑAR Y MOTIVAR A LOS NIÑOS?
Juegos, rondas, cuentos,...
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