Analisis de la sociedad de los poetas mueros
Páginas: 8 (1873 palabras)
Publicado: 12 de septiembre de 2010
| |2009 |
| |[Escribir el nombre de la compañía] |
| | |
| |IVANA |
|[análisis de la película “la sociedad de los poetas muertos”] |
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Otoño de 1959. Comienza un nuevo año lectivo en la Academia Welton, una escuela aislada y tradicional situada en las montañas de Vermont. El acto de inicio escolar comienza con la entrega de “la luz del conocimiento” a los nuevos ingresantes. El director de la Academia hacerepetir a los estudiantes cuales son los cuatro pilares, los cuatro principios enseñados allí: Tradición; Honor; Disciplina y Excelencia.
Con la tradición se pretende fomentar el amor a la escuela, al país y a la familia. Con honor hace referencia a la dignidad, al cumplimiento del deber. Disciplina, respeto a los padres, profesores y director. Y, con el trabajo duro, con la dedicación se consigueel éxito, la excelencia.
El peso de la tradición pesa sobre las vidas de los adolescentes, que son inscriptos y presionados por sus padres. En muchos casos padres autoritarios que no tienen en consideración los deseos de sus hijos ni sus vocaciones, sino que los reprimen, obligándolos a hacer todo aquello que ellos mismos no pudieron lograr.
Por supuesto esto no quiere decir que sean malos oque tengan malas intenciones, se sabe que quieren lo mejor para sus hijos, pero traspasan todas sus frustraciones y en Neil terminó con el suicidio. Un modo de escapar a un padre excesivamente autoritario, que no pudo comprender que a su hijo le gustaba actuar, trabajar en el anuario del colegio. Quizá luego de experimentar todas estas actividades hubiera estudiado Medicina como su padre deseabay quizá lo habría hecho por vocación. O no…
La Academia tiene como único objetivo preparar a los estudiantes para ingresar en las mejores universidades. Es una institución notoriamente tradicional y selecta, exclusiva para la clase alta estadounidense.
La educación es claramente tradicional, conductista. Las relaciones dentro del aula son absolutamente verticales: el profesor tiene el sabery lo vuelca, lo deposita en sus alumnos, que son receptores pasivos.
La relación entre estudiantes y profesores es de respeto. Pero un respeto no generado por el amor que los chicos pueden sentir que proviene del verdadero interés hacia ellos sino un respeto logrado por el miedo, por la nota que obtendrán…
A los docentes claramente no les interesa conocer a sus alumnos, simplemente selimitan a enseñar.
Frases como las siguientes dejan en claro lo expresado anteriormente: “….baja la velocidad, horrible púber en desarrollo”; “…cualquiera que no entregue las tareas será penalizado con un punto menos en la nota final…”
Los alumnos están acostumbrados a esto. Y entonces conocen al nuevo profesor de Ingles, un ex alumno del colegio. Un hombre que conoce de las presiones a queestán sometidos los estudiantes de Welton y que se propone “abrir las mentes y los corazones de sus alumnos al goce de la lectura y la libertad de pensamiento”. Un maestro que cree en ellos, en sus capacidades, que los alienta a buscar sus propias pasiones.
Keating pone en juego una pedagogía completamente diferente, dándoles el protagonismo a los estudiantes que se relacionan en términos deigualdad con su profesor. Ellos construyen su propio conocimiento.
Este nuevo profesor, les explica el sentido de la vida haciendo una analogía con los alumnos antiguos, explicando que “ellos no supieron aprovechar el tiempo, y ahora, desde el otro mundo ellos claman por los estudiantes nuevos, para que no pierdan lo que no podrán volver a recuperar, el tiempo”.
Carpe diem. Es aquí donde cada...
| |[Escribir el nombre de la compañía] |
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| |IVANA |
|[análisis de la película “la sociedad de los poetas muertos”] |
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Otoño de 1959. Comienza un nuevo año lectivo en la Academia Welton, una escuela aislada y tradicional situada en las montañas de Vermont. El acto de inicio escolar comienza con la entrega de “la luz del conocimiento” a los nuevos ingresantes. El director de la Academia hacerepetir a los estudiantes cuales son los cuatro pilares, los cuatro principios enseñados allí: Tradición; Honor; Disciplina y Excelencia.
Con la tradición se pretende fomentar el amor a la escuela, al país y a la familia. Con honor hace referencia a la dignidad, al cumplimiento del deber. Disciplina, respeto a los padres, profesores y director. Y, con el trabajo duro, con la dedicación se consigueel éxito, la excelencia.
El peso de la tradición pesa sobre las vidas de los adolescentes, que son inscriptos y presionados por sus padres. En muchos casos padres autoritarios que no tienen en consideración los deseos de sus hijos ni sus vocaciones, sino que los reprimen, obligándolos a hacer todo aquello que ellos mismos no pudieron lograr.
Por supuesto esto no quiere decir que sean malos oque tengan malas intenciones, se sabe que quieren lo mejor para sus hijos, pero traspasan todas sus frustraciones y en Neil terminó con el suicidio. Un modo de escapar a un padre excesivamente autoritario, que no pudo comprender que a su hijo le gustaba actuar, trabajar en el anuario del colegio. Quizá luego de experimentar todas estas actividades hubiera estudiado Medicina como su padre deseabay quizá lo habría hecho por vocación. O no…
La Academia tiene como único objetivo preparar a los estudiantes para ingresar en las mejores universidades. Es una institución notoriamente tradicional y selecta, exclusiva para la clase alta estadounidense.
La educación es claramente tradicional, conductista. Las relaciones dentro del aula son absolutamente verticales: el profesor tiene el sabery lo vuelca, lo deposita en sus alumnos, que son receptores pasivos.
La relación entre estudiantes y profesores es de respeto. Pero un respeto no generado por el amor que los chicos pueden sentir que proviene del verdadero interés hacia ellos sino un respeto logrado por el miedo, por la nota que obtendrán…
A los docentes claramente no les interesa conocer a sus alumnos, simplemente selimitan a enseñar.
Frases como las siguientes dejan en claro lo expresado anteriormente: “….baja la velocidad, horrible púber en desarrollo”; “…cualquiera que no entregue las tareas será penalizado con un punto menos en la nota final…”
Los alumnos están acostumbrados a esto. Y entonces conocen al nuevo profesor de Ingles, un ex alumno del colegio. Un hombre que conoce de las presiones a queestán sometidos los estudiantes de Welton y que se propone “abrir las mentes y los corazones de sus alumnos al goce de la lectura y la libertad de pensamiento”. Un maestro que cree en ellos, en sus capacidades, que los alienta a buscar sus propias pasiones.
Keating pone en juego una pedagogía completamente diferente, dándoles el protagonismo a los estudiantes que se relacionan en términos deigualdad con su profesor. Ellos construyen su propio conocimiento.
Este nuevo profesor, les explica el sentido de la vida haciendo una analogía con los alumnos antiguos, explicando que “ellos no supieron aprovechar el tiempo, y ahora, desde el otro mundo ellos claman por los estudiantes nuevos, para que no pierdan lo que no podrán volver a recuperar, el tiempo”.
Carpe diem. Es aquí donde cada...
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