Analisis del plan de estudio conalep
Páginas: 41 (10057 palabras)
Publicado: 28 de marzo de 2011
1
Índice
Justificación .................................................................................... 3 Contenidos ...................................................................................... 4
1.- Marco referencial de la propuesta por competencia ................... 5 1.1.- Proyecto Tunning .................................................................... 51.2.-Conceptualizacion de competencias ...................................... 10 1.3.-Antecedentes históricos de los modelos por competencias .... 12 1.4.-La reforma integral ................................................................. 13 2.-Modelo académico de la institución ........................................... 15 3.-Analisis del plan de estudio....................................................... 17 3.1.-Diseño curricular basado en competencias ............................ 17 3.1.1.- ¿Qué es el diseño curricular? ............................................ 18 3.1.2 ¿Qué es el diseño curricular basado en competencias ........ 18 3.1.3.- ¿Cuáles son las características del diseño curricular basado en competencias?......................................................................... 19 3.1.4.- ¿Cuáles son los elementos del diseño curricular basado en competencias...................................................................................19 3.2.-Perfil profesional ..................................................................... 20 3.3.- Descripción de la carrera………………………………………..21 3.4.-Marco referencial.................................................................... 22 4.- Descripción general del modulo ............................................... 24 4.1.-Analisi del modulo .................................................................. 25 Conclusión .................................................................................... 33 Bibliografía .................................................................................... 35..........................................................................................................
2
Justificación
El modelo educativo por competencias permite a los alumnos tener más control sobre los conocimientos que manejan y al docente plantear objetivos
específicos enfocadas hacia un ambiente mas practico.
Los modelos por competencias surgen por una necesidad en donde elcampo laboral pedía a las instituciones inmerso en el mundo laboral. educativas técnicas capital humano más
Los beneficios de un sistema de normas de competencias laborales son numerosos: la sociedad se ve beneficiada al establecer una relación entre las competencias requeridas por las empresas y la educación que se les brinda a los futuros empleados existe mayor relación del alumno con elempleador.
Las empresas obtienen un capital humano con la certeza de que es el adecuado para el puesto esto permite las reducción del tiempo en el reclutamiento de personal.
Y por ultimo se encuentra el alumno quien al aplicar los conocimientos del aula obtiene mayor experiencia y motivación en el desempeño de sus actividades.
La importancia de realizar este análisis es para localizar todosaquellos elementos que integran un plan de estudios basado en competencias, además de descartar todas las incógnitas que surgen alrededor de la aplicación de la misma. Para que esta investigación sea posible será necesario obtener un plan de una institución educativa de nivel medio superior la cual cuente con un modelo por competencias. A través de la recopilación y selección de datos; se clasificarantodos aquellos elementos que permitan un análisis coherente, crítico e informativo que permita al equipo emitir conclusiones adecuadas.
3
Contenido
Este análisis cuenta con cuatro bloques dentro de los cuales se puede tener información acerca del plan de estudio por
competencia de la institución educativa Conalep.
El primer bloque cuenta con todos los antecentes de los modelos por...
Índice
Justificación .................................................................................... 3 Contenidos ...................................................................................... 4
1.- Marco referencial de la propuesta por competencia ................... 5 1.1.- Proyecto Tunning .................................................................... 51.2.-Conceptualizacion de competencias ...................................... 10 1.3.-Antecedentes históricos de los modelos por competencias .... 12 1.4.-La reforma integral ................................................................. 13 2.-Modelo académico de la institución ........................................... 15 3.-Analisis del plan de estudio....................................................... 17 3.1.-Diseño curricular basado en competencias ............................ 17 3.1.1.- ¿Qué es el diseño curricular? ............................................ 18 3.1.2 ¿Qué es el diseño curricular basado en competencias ........ 18 3.1.3.- ¿Cuáles son las características del diseño curricular basado en competencias?......................................................................... 19 3.1.4.- ¿Cuáles son los elementos del diseño curricular basado en competencias...................................................................................19 3.2.-Perfil profesional ..................................................................... 20 3.3.- Descripción de la carrera………………………………………..21 3.4.-Marco referencial.................................................................... 22 4.- Descripción general del modulo ............................................... 24 4.1.-Analisi del modulo .................................................................. 25 Conclusión .................................................................................... 33 Bibliografía .................................................................................... 35..........................................................................................................
2
Justificación
El modelo educativo por competencias permite a los alumnos tener más control sobre los conocimientos que manejan y al docente plantear objetivos
específicos enfocadas hacia un ambiente mas practico.
Los modelos por competencias surgen por una necesidad en donde elcampo laboral pedía a las instituciones inmerso en el mundo laboral. educativas técnicas capital humano más
Los beneficios de un sistema de normas de competencias laborales son numerosos: la sociedad se ve beneficiada al establecer una relación entre las competencias requeridas por las empresas y la educación que se les brinda a los futuros empleados existe mayor relación del alumno con elempleador.
Las empresas obtienen un capital humano con la certeza de que es el adecuado para el puesto esto permite las reducción del tiempo en el reclutamiento de personal.
Y por ultimo se encuentra el alumno quien al aplicar los conocimientos del aula obtiene mayor experiencia y motivación en el desempeño de sus actividades.
La importancia de realizar este análisis es para localizar todosaquellos elementos que integran un plan de estudios basado en competencias, además de descartar todas las incógnitas que surgen alrededor de la aplicación de la misma. Para que esta investigación sea posible será necesario obtener un plan de una institución educativa de nivel medio superior la cual cuente con un modelo por competencias. A través de la recopilación y selección de datos; se clasificarantodos aquellos elementos que permitan un análisis coherente, crítico e informativo que permita al equipo emitir conclusiones adecuadas.
3
Contenido
Este análisis cuenta con cuatro bloques dentro de los cuales se puede tener información acerca del plan de estudio por
competencia de la institución educativa Conalep.
El primer bloque cuenta con todos los antecentes de los modelos por...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.