Analisis linguistico del correo electronico

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  • Publicado : 20 de marzo de 2011
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Analisis lingüístico del correo electrónico

La comunicación masiva, sin fronteras ni intermediarios, a escala mundial es, entre otras realidades, una realidad lingüística distinta de la que hasta ahora hace unas décadas se había presenciado. Esta ausencia de fronteras se plasma con gran viveza en la utilización masiva del correo electrónico, ya que, hoy se estima que alcanza un 75% de laactividad que los usuarios de la red consagran a este fin (Whelan 2000).

El correo electrónico ha generado un tipo de comunicación rápida, de mayor utilidad por presentarse en soporte informático y permitir la impresión o manipulación del mismo; resulta, pues, muy eficiente como herramienta de trabajo, si bien, aunque utilizado con una finalidad investigadora, la escritura aparece más cuidada, estemedio se han convertido para muchos usuarios en el sustituto de la conversación telefónica y de la correspondencia epistolar; es en estos campos en los que está marcando la evolución de la lengua.

Enumeramos a continuación algunos de los rasgos más destacados, desde el punto de vista lingüístico, derivados de la utilización del correo electrónico, también denominado correo caracol entre losinternautas.

Teniendo en cuenta que la diversidad de las situaciones en que ocurre el acto comunicativo determina la estructura idiomática de los mismos y que la modalidad expresiva varía dependiendo de los receptores del mensaje y de los medios en que se haga, no podemos olvidar el contexto sociológico que acompaña esta escritura informal, desarrollada fundamentalmente entre un sector joven de lasociedad, en un entorno familiar, y muy coloquial; el lenguaje del correo electrónico configura, con frecuencia, un estilo rápido y relajado de escritura, poco reflexivo, espontáneo y vivo, que viene caracterizado por rasgos diversos, entre los que destacamos, desde el punto de vista semántico, la prolijidad semántica y, unida también a la falta de reflexión sobre el mismo proceso de escritura,la utilización de términos de significado poco preciso, que no matizan ni perfilan, de expresiones banales, palabras comodín y verbos plurisignificativos, de frases hechas, giros coloquios, tópicos consagrados por el uso, la utilización de abreviaturas, etc.; por su mayor aceptación entre el mundo juvenil, se presta a una mayor permeabilidad a palabras de moda, de ahí que la limitación del númerode vocablos pueda conducir a un empobrecimiento lingüístico considerable; las repeticiones innecesarias, debidas fundamentalmente a la rapidez con que se escribe, a la improvisación y a la falta de una ordenación previa de las ideas y de una adecuada disposición de los materiales lingüísticos.

Por otro lado, no se respetan las reglas gramaticales y ortográficas del español normativo; aunque esteaspecto ponga de relieve la deficiencia de la enseñanza de la lengua y de los planes de estudio, puede deberse también a la inmediatez de la comunicación que establece a través de este medio; entre otros rasgos, se pueden destacar la ausencia de mayúsculas donde éstas son pertinentes, la supresión generalizada de la tilde; la supresión de vocales en las palabras más comunes, sobre todo la letrae, la desaparición de los signos de puntuación, sustituidos, en la mayoría de los casos, por signos de admiración, interrogación, etc. en un uso enfático de la lengua.

En este sentido, conviene señalar que se introducen modificaciones en el uso de los signos de interrogación y de exclamación; con más frecuencia en los signos de exclamación, pero también en los de interrogación, se aprecia unatendencia a suprimir los signos de apertura al comienzo de la expresión o frase, por imitación de otras lenguas en las que únicamente se coloca el signo final. Respecto a la interrogación, se utilizan los signos de apertura y cierre, seguidos el uno del otro (¿?), para enfatizar la duda mantenida sobre el tema que se esté tratando; y también con un valor enfático es frecuente la reiteración...
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