andragogia

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMÓN RODRÍGUEZ”
NÚCLEO BARCELONA





ANDRAGOGIA




Facilitador:
Lcdo. Abelardo Zein
Curso:
Iniciación Universitaria
Sección: “C”



Barcelona, 12 de Diciembre de 2011.


CONTENIDO
INTRODUCCION
ANDRAGOGIA
DESARROLLO EVOLUTIVO
LAFILOSOFÍA ANDRAGÓGICA:
PRINCIPIOS
CARACTERÍSTICAS
ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE:
La capacidad.
El esfuerzo
Tiempo
Calidad de recursos
Métodos y técnicas aplicables a la educación de adultos:
MODELO ANDRAGOGICO
El Participante Adulto
El Andragogo
Los Participantes
El Entorno
Rol del Facilitador y los Participantes:
ROL DEL FACILITADOR
ROL DEL PARTICIPANTE

RELACION PARTICIPANTE YFACILITADOR:
Autenticidad
Respeto mutuo
Capacidad de Aceptación
Comportamiento.
Capacidad de Escucha
Empatía
PROYECTO DE APRENDIZAJE:
Funciones o Finalidades del Proyecto de Aprendizaje:
Elementos del Proyecto de Aprendizaje:
Características del Proyecto de Aprendizaje:
CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFÍA










INTRODUCCION

La educación no es una función de carácter docente limitadaa una etapa de la vida del hombre; es un proceso permanente, constante, perdurable y complejo que se experimenta a través de todas las edades que conforman la existencia de los seres humanos. La Educación de Adultos, al estar inmersa y sustentarse en los principios de la Educación Permanente, podemos entenderla como un proceso continuo y sostenido de desarrollo integral de todos los miembrosactivos, diligentes y acuciosos de la población, para que en forma efectiva sean capaces de participar en el progreso, desarrollo y perfeccionamiento del grupo social al cual pertenece

La capacidad para estudiar, aprender, formarse, instruirse, desaprender, cambiar, innovar y superarse intelectualmente son inherentes al individuo humano, pero ante los diferentes factores que intervienen en elfenómeno de la maduración psicobiológica de la persona que aprende, en sus distintas etapas vitales, se hace necesario realizar algunos cambios y ajustes en el respectivo proceso de aprendizaje.






ANDRAGOGIA
La Andragogía es la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto. Etimológicamente la palabra adulto, proviene de la voz latina adultus, que puede interpretarsecomo "ha crecido" luego de la etapa de la adolescencia. El crecimiento biológico del ser humano llega en un momento determinado al alcanzar su máximo desarrollo en sus aspectos fisiológicos, morfológicos y orgánicos; sin embargo, desde el punto de vista psico-social el crecimiento del ser humano, a diferencia de otras especies, se manifiesta de manera ininterrumpida y permanente.
Se caracterizacomo la ciencia que se encarga y se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto. Se encarga de instruir y educar permanentemente al hombre en cualquier periodo de su desarrollo, su aprendizaje se estructura en la auto- responsabilidad del participante, la misión orientada y en la coordinación del facilitador o el docente.
Para que se dé la Andragogía en la persona adulta, hay que tomar encuenta si ésta es analfabeta o no, por cuanto en Andragogía al hablar de adulto se lo entiende como un universitario, un profesional, alguien con cierto grado de instrucción.
El adulto sujeto de la Andragogía puede ser:
1. Una persona que vive y actúa en la sociedad sin la tutela de otros, es decir, vive bajo su propia responsabilidad.
2. Un ser racional que además ha alcanzado su madurez, al cualse puede educar mientras tenga un mínimo de facultades cerebrales superiores.


DESARROLLO EVOLUTIVO
En la antigüedad los antiguos maestro como Socrates, Platón, Aristóteles no creían en la educación tradicional sino que utilizaban una excelente metodología, aunque diferente para trasmitir el conocimiento directamente al adulto. Estos pensaban que la educación real, como un proceso de...