Andragogia

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Andragogía
Andragogía

Es la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto. Etimológicamente la palabra adulto, proviene de la voz latina adultus, que puede interpretarse como "ha crecido" luego de la etapa de la adolescencia.

Elementos del
Modelo andragogico
Elementos del
Modelo andragogico
Grafico No.1

1.2
1.2
Principios de Andragogía
Principios deAndragogía

Características de los adultos
1.3
Características de los adultos
1.3

Lo fundamental en la andragogia es el conocimiento de los sujetos como destinatarios y participantes en los procesos educativos o de capacitación.
Entre sus particularidades de los adultos tenemos:

Por qué aprenden y para que deben aprender
El auto concepto. El adulto tiene la necesidad psicológica de serautodirigido. Por su implicancia personal que deriva en el desarrollo del autoconcepto, juicios personales y autoeficiencia.
La experiencia. La experiencia acumulada sirve como recurso de aprendizaje y como referente para relacionar aprendizajes nuevos. La experiencia le permite al participante explotar sus talentos y capacidades.
Inmediatez. Estudian por una motivación inmediata que les daprontitud en aprender para la aplicación de los conocimientos adquiridos.
Capacidad para resolver problemas. Los adultos se disponen a aprender los que necesitan saber para desempeñar un adecuado papel en la sociedad. Ellos deben mirar la capacitación como un proceso para mejorar su capacidad de resolver problemas y enfrentar el mundo que les rodea.
Motivación. La motivación de los adultos paraaprender generalmente es interna; lo que puede hacer el facilitador es animarlos a aprender. Siempre se debe cuidar en el aprendizaje adulto determinadas conductas y actividades de capacitación, en las que se demuestre respeto, confianza y preocupación por el que aprende.
Factores condicionantes en el aprendizaje
1.4
Factores condicionantes en el aprendizaje
1.4

Contexto del aprendizaje

1.5Contexto del aprendizaje

1.5

Enseñar en base a competencias en el adulto

1.6

Enseñar en base a competencias en el adulto

1.6
Las actividades de formación en los adultos pueden desarrollarse de manera relevantemente autónoma y personal; pero también ocurre en un espacio compartido, es decir de manera grupal. Así el aprendizaje adulto no debe entenderse como un fenómeno aislado,sino como una experiencia que se desarrolla en interacción con otros sujetos, de manera que el conocimiento no es solamente una cuestión del pensamiento y las personas; sino de relaciones con esas personas.

Todo proceso de enseñanza se debe hacer en base a las competencias que necesitan las personas para desarrollar su trabajo de manera más eficiente y eficaz al tiempo que tiene buenasrelaciones interpersonales, con el mundo circundante y consigo mismo. Las principales competencias que se proponen desarrollar en el adulto que se guía son las siguientes

a) Aprender a conocer
Desarrollar habilidades, destrezas, hábitos actitudes y valores que le permiten al adulto adquirir las herramientas de la comprensión como medio para entender el mundo que lo rodea, comunicarse con los demásvalorar la importancia del conocimiento y la investigación.

b) Aprender a aprender
Desarrollar habilidades, destrezas, hábitos actitudes y valores que le permiten adquirir o crear métodos, procedimientos y técnicas de estudio y aprendizaje que puedan ser seleccionados y procesar información eficiente, comprender la estructura y el significado del conocimiento. El aprender aprender constituyeuna herramienta que le permite al adulto seguir aprendiendo toda la vida.
c) Aprender a hacer
De esta manera puede desarrollar sus capacidades de innovar, crear estrategias, medios y herramientas que le dan posibilidad de combinar los conocimientos teóricos y prácticos con el comportamiento socio cultural, desarrollo labores cotidianas, productivas, económicas para el trabajo en grupo, la...