Angel Gpe



CAMPO FORMATIVO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

En lo abordado durante este trimestre, a empezado a trabajar con la apropiación de su segundo nombre (aunque muestra recelo por hacerlo, está muy largo alega), al realizar dictados y tener que escribir o identificar la escritura de ciertas palabras empieza a guiarse por los sonidos de aquellas letras que conoce principalmente las que conforman sunombre, se muestra temeroso por escribir pues es consciente de que las letras deben llevar cierto orden para decir lo que se quiere representar, pero acepta aventurarse y realizarlo a su modo. En este sentido le encanta estar en contacto con los libros de la biblioteca, que se le regalen lecturas de cuentos e historias y se llega a atrever a realizarlas el mismo para sus compañeros, es respetuoso de lasreglas tanto al estársele brindando una lectura (atender, escuchar), como para el cuidado de los libros (no rayarlos, no ensuciarlos, pedirlos prestados, etc.).
Al continuar con el trabajo del nombre propio lo identifica como un nombre compuesto y largo y como se mencionó anteriormente utiliza el conocimiento que tiene del mismo para escribir otras palabras.

CAMPO FORMATIVO
PENSAMIENTOMATEMATICO

Identifica números entre el rango del 1 al 9, tanto en revistas, laminas, recetas, cuentos, trabajos, y entiende que significan, es decir les otorga correctamente su valor, se trabaja para que amplié el rango hasta el número 15. Al plantearle situaciones problemáticas relacionadas a su vida cotidiana o entorno en las que debe agregar o quitar comprende y logra llevar a cabo la resolución delos problemas utilizando estrategias propias para resolverlos y dar respuesta sea esta correcta o no, además explica lo que hizo para resolver un problema e identifica entre distintas estrategias de solución, las que le permiten encontrar el resultado a un problema, en cantidades pequeñas.


CAMPO FORMATIVO
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Al plantearle un experimento sabe formular hipótesis delo que pasara en una situación observable, también logra elaborar inferencias de lo que se le presento, participa voluntariamente dando a conocer sus inferencias. Por ejemplo el pañuelo que no se moja: en un primer momento al saber que el pañuelo se introduciría en un vaso y este vaso a una cubeta con agua expreso que este se mojaría, pero al observar el experimento y ver que el pañuelo no semojaba llego a la conclusión de que era por que el vaso lo protegía, se le llevo a crear una nueva hipótesis al decirle si cambiábamos el procedimiento y ahora el pañuelo se ponía en la parte de arriba del vaso, no hasta el fondo y el vaso se metía boca abajo, expresando que el pañuelo tampoco se mojaría, al ver que si se mojaba la parte más cercana al borde del vaso concluyo que era porque elpañuelo si lograba tocar en esa parte el agua. Al cambiar todo el procedimiento y poner el vaso boca arriba insistía




en decir que tampoco se mojaría, pero fácilmente concluyo que al poner el vaso pues si le entraba el agua y obviamente el pañuelo se mojaría.
Otra actividad referente a este campo formativo que se aplicó en el trimestre fue la mezcla de colores (pintura) observándose que sigue normasde seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar (pinceles, pintura, pañuelos, tijeras cartulinas, agua), que comunica los resultados de experiencias realizadas, propone que hacer, como proceder para llevar a cabo un experimento (rojo y blanco es rosa, negro y blanco es gris, rojo y amarillo es naranja, si no limpias el pincel se ensucia la pintura y ya no salenlos colores se pone negro) y que utiliza los instrumentos o recursos convenientes de acuerdo con la situación experimental concreta. Además logro identificar los colores primarios, y como al mezclarlos puede obtener nuevos colores…
Ahora reconoce su bandera de entre otras e identifica sus características: colores (verde, blanco y rojo), así como que tiene un escudo formado por un águila...