Antecedentes sordera

ANTECEDENTES INTERNACIONALES
Etapas, periodos o características. | Concepción del sordo | Atención educativa (señalar la metodología que se utilizaba) |
Primera etapa: Indeterminación (X-1550d.C) | * Existía mucho desconocimiento y desinterés por los sordos. * Las únicas referencias de sordos se dan por ser éstos personas prominentes o haber tenido contacto con personajes famosos. *En Egipto los sordos eran relacionados con la magia (para bien o para mal) * En Grecia y Roma los sordos sufrían cierto nivel de discriminación (eran asesinados o abandonados) * Se consideraba quelos ciegos eran más educables que los sordos * Eran considerados como tontos y surgieron varios remedios médicos para tratar de curar la sordera * “Aquel que no tiene oído no puede oír, y el queno puede oír jamás podrá entender y la falta de oído desde el nacimiento impide la entrada de la fe”: San Agustín * Los sordos que no eran mudos, los mudos que no eran sordos y los sordos poraccidente podían ser educados * En el siglo XV se consideraba al sordo un ser irracional, incapaz de tener deberes religiosos o sociales e incapaz de disfrutar derechos. * Siglo XVI: Algunos personajescapacitados empiezan a interesarse sobre la educabilidad de los sordos | * A los sordos de nacimiento, pero que no eran mudos, podía educárseles mediante un programa de instrucción individualacerca del lenguaje. * En la Edad Media se desarrolla la técnica de la dactilología (utilizar las manos para formar signos visuales que sustituyan a las letras) * Desde la Edad Antigua se dieronindicios de esa técnica (protodactilología). Generalmente se utilizaba en ritos religiosos. * Fray Juan de Fidenza y Ritela crea el que es considerado el primer alfabeto manual. * Utilización desímbolos escritos o asociaciones de ellos a un objeto o al dibujo correspondiente a aquél que intenta enseñar: método de Girolamo Cardano |
Segunda etapa: Instrucción individualizada (1550 – 1755) | *...