Antropologia filosofica

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DIDACTICA GENERAL 1

Tema: Enseñanza-Aprendizaje
¿Qué es constructivismo?

Es el aprendizaje que va teniendo el alumno mediante sus propias experiencias, experimentos en su medio. O sea el alumno construye su propio aprendizaje de acuerdo al medio con el que tenga contacto.
¿Qué es aprendizaje significativo según Ausubel?
Es valorar los esquemas cognitivos de los alumnos (conocimientosprevios) en beneficio del logro de aprendizaje significativo.
El aprendizaje significativo surge cuando el alumno, como constructor de su propio conocimiento, relaciona los conceptos a aprender y les da un sentido a partir de la estructura conceptual que ya posee. Dicho de otro modo, construye nuevos conocimientos a partir de los que ha adquirido anteriormente. Este puede ser por descubrimientoo receptivo. Pero además construye su propio conocimiento porque quiere y está interesado en ello. El aprendizaje significativo a veces se construye al relacionar los conceptos nuevos con los conceptos que ya posee y otras al relacionar los conceptos nuevos con la experiencia que ya se tiene.

El aprendizaje significativo se da cuando las tareas están relacionadas de manera congruente y elsujeto decide aprenderlas.

¿Por qué es importante el conocimiento previo?
Para poder beneficiar al alumno en sus próximos logros y es tarea del maestro guiarlo. El alumno viene “armado” con una serie de conceptos, concepciones, representaciones y conocimientos, adquiridos en el transcurso de sus experiencias previas, que utiliza como instrumento de lectura e interpretación y que determinan quéinformaciones seleccionará, cómo las organizará y qué tipos de relaciones establecerá entre ellas. Si el alumno consigue establecer relaciones sustantivas y no arbitrarias entre el nuevo material de aprendizaje y sus conocimientos previos, es decir, si lo integra en su estructura cognoscitiva, será capaz de atribuirle significados, de construirse una representación o modelo mental del mismo y, enconsecuencia, habrá llevado a cabo un aprendizaje significativo.
¿Cuáles son las dimensiones de Aprendizaje?
Es la herramienta más práctica con que cuenta una dependencia o entidad para conocer los avances y las desviaciones de sus objetivos, planes y programas, sobre todo de la operatividad de aquellas acciones que se emprenden con la finalidad de mejorar la Funcionalidad de los sistemas yprocesos que regulan el quehacer de la propia entidad. Revisión detallada y periódica del propio responsable de las acciones emprendidas para mejorar el Funcionamiento de determinada área, unidad, órgano, sistema o procedimiento, a fin de medir el grado de eficiencia, eficacia y congruencia en su operación
Posibilidad de evaluarse uno a sí mismo, entendido como técnica a enseñar al alumno; aunquetambién debe existir una autoevaluación del profesor, del sistema educativo, del centro de enseñanza y, en general, de todo el proceso de aprendizaje
Proceso por el que el alumno comprueba su nivel de conocimiento sobre una temática determinada
Evaluación de uno mismo durante el proceso de planificación de la carrera profesional o de evaluación del rendimiento. Sistema de evaluación del rendimientoen el que los trabajadores se evalúan a si mismos.

¿Cuáles son las Fases de Aprendizaje Significativo?
1. Proporcionan al alumno un puente entre la información disponible - el conocimiento previo- y el conocimiento nuevo necesario para afrontar la situación.
2. Ofrecen una estructura de conjunto para el desarrollo de la actividad o la realización de la tarea.
3. Implican un traspasoprogresivo del control, que pasa de ser ejercido casi exclusivamente por el facilitador a ser asumido por el alumno.
4. Hacen intervenir activamente al facilitador y al alumno.
5. Pueden aparecer tanto de forma explícita como implícita en las interacciones habituales entre los adultos en los diferentes contextos.
* Conocimientos previos alternativos “mi-concepción”.
* Conocimientos previos...
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