anual cs soc 2015

Planificación anual de Ciencias Sociales
3º D 2015
Propósitos:
Que los alumnos y las alumnas logren
Abordar la sociedad como una realidad compleja, que puede ser analizada desde múltiples dimensiones, en las que se intentará precisar aspecto de la continuidad y del cambio, que atraviesan transversalmente todos los contenidos, mientras avanzan en la educación para la formación ética yciudadana
Contenidos:
TIEMPO
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS




Marzo
Abril
mayo
Junio







Participación social y política en diferentes contextos históricos

. • Diversidad de grupos sociales, perspectivas y conflictos de intereses que atraviesan la vida en sociedad.
• Importancia de la participación en la vida social y política en una sociedad democrática • Formas de participación de losciudadanos en la vida política. • Debates, discusiones, modos de resolución de los conflictos en la vida social.
• Cambios y continuidades en la participación de los ciudadanos
. • Instituciones y organizaciones políticas del medio local, provincial y nacional
. • Funciones de las autoridades en el medio local, provincial

Formas de vida de los pueblos originarios del actual territorio argentino enel pasado y en el presente
. • Derecho a la identidad étnica y nacional y a pertenecer a una comunidad. • Aporte de los pueblos originarios del actual territorio argentino a la construcción de la identidad nacional.
• Pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado: sociedades cazadorasrecolectoras, sociedades agrícolas y formas de vida asociadas al nomadismo y al sedentarismo
•Organización familiar, roles de hombres y mujeres, formas de crianza.
• Viviendas y objetos de la vida cotidiana y sus usos.
• Formas de organización social y política.
• Mitos y leyendas como formas de explicación del mundo.
• Trabajos, técnicas y herramientas para garantizar la supervivencia.
• Técnicas para dar forma a los objetos y realizar construcciones utilizando distintos materiales• Reconocimiento y valoración de la cultura de los pueblos originarios en el presente y en el pasado.
• Acontecimientos relevantes para la comunidad, la localidad, la provincia y la nación.
• Cambios y continuidades en las formas de celebrar, festejar y recordar
Realizar intercambios orales o producciones escritas para poner en común la información de los alumnos/as respecto al conflicto aestudiar, explicitar relaciones con otros conflictos similares del medio local o provincial.
• Leer diarios y páginas de Internet seleccionadas por el maestro/a para buscar información sobre los motivos del conflicto, su estado actual.
• Leer o escuchar testimonios de diversos actores involucrados para comprender el modo en que el problema planteado los afecta (vecinos, empresas, trabajadores,autoridades, etc.).
• Realizar intercambios orales para reflexionar sobre las formas de participación de la ciudadanía en el problema planteado.
• Utilizar mapas para localizar los lugares vinculados con el conflicto analizado.
• Escribir solos o con ayuda del/la docente textos explicativos sobre los temas analizados para elaborar síntesis que incluyan los principales elementos del problema y suposible resolución.
• Intervenir con los compañeros y con ayuda del/la docente en diversas actividades escolares y/o comunitarias como un modo de ejercer el derecho a la participación y ejercitarse en prácticas de convivencia democrática.
• Entrevistar a familiares y vecinos para indagar acerca de los modos en que participan en la vida política (elección de autoridades , participación enorganizaciones, expresando colectivamente apoyo o rechazo frente a diversos conflictos, participando en conmemoraciones de la vida política y social de la comunidad).
• Leer solos y con ayuda del/la docente textos para conocer sobre la participación social y política de distintos grupos sociales en la sociedad colonial, durante la Revolución de Mayo y guerras de independencia, con la aprobación de la ley...