Análisis de modelos de diseño instruccional para eventos educativos en línea

Informe Nº 3 Herramientas nuevas para los ajustes virtuales de la educación Análisis de modelos de diseño instruccional para eventos educativos en línea

Mg. Hendry José Luzardo Martínez C.I. 10917814
Por la presente juro que soy el único autor del presente informe y que su contenido es consecuencia de mi trabajo académico

Tecana American University. Accelerated Degree Program Doctorate ofEducation in Technology Education

Informe Nº 3 Herramientas nuevas para los ajustes virtuales de la educación Análisis de modelos de diseño instruccional para eventos educativos en línea

Autor: Mg. Hendry José Luzardo Martínez C.I. 10917814

Mérida, 20 de septiembre de 2004

Índice GeneralIntroducción..............................................................................................4 Objetivos de la investigación...................................................................6 Capítulo I ..................................................................................................7 La educación virtual y el diseño instruccional ......................................7 Educación Virtual....................................................................................7 El Diseño Instruccional............................................................................9 Modelos de Diseño Instruccional y las NTIC ......................................10 Evolución y características de los diseños instruccionales.................12 Características de las Generaciones de Diseños Instruccionales.......14 Capítulo2................................................................................................19 Análisis de los Modelos de Diseño Instruccional ................................19 Selección de Modelos de Diseño Instruccional ....................................19 Capítulo 3................................................................................................28 Implicaciones de los modelos de diseño instruccional en los eventoseducativos en línea .................................................................................28 El Diseño instruccional y las NTIC ......................................................28 La Internet, Teorías del aprendizaje y el diseño instruccional .........28 Flexibilidad en el diseño instruccional para eventos educativos enlínea..........................................................................................................31 La Educación Virtual como aporte a la flexibilidad del diseño instruccional............................................................................................35 Adaptación de los modelos de diseño instruccional según las teorías del aprendizaje Cognitivismo y Constructivismo en los eventos educativos en línea.................................................................................39 Conclusiones ...........................................................................................44 Bibliografía .............................................................................................47

Introducción El desarrollo de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación y especialmente desde la aparición deInternet, han provocado una revolución en la enseñanza abierta y a distancia, dando paso a la llamada Educación Virtual. Este tipo de educación, que actualmente está pasando de lo novedoso a lo cotidiano permite a las instituciones educativas ofrecer una alternativa académica a un gran número de personas, cubriendo sus necesidades de estudio, sin contar con su presencia física, y sin afectar suactividad en el trabajo, no dependiendo de tiempos fijos o espacios especiales. Es precisamente aquí donde la educación a virtual ha mostrado mayor efectividad rompiendo las barreras de tiempo y espacio, al ofrecer métodos, técnicas y recursos que hacen efectivo y flexible el proceso de aprendizaje. Esta realidad ha dado pie al estudio de nuevas estrategias de aprendizaje y adaptaciones...