Aplicación de las tic en la normal superior

Sentarse en el muelle,
ver el horizonte,
imagen que inspira,
ilustra la educación en México,
no hay excepción,
la nueva era,
llega a nuestra casa,
no busques alimento bajo tierra
mira al frente, es el futuro,
ahí está el alimento para el espíritu
que fortalece y transformar
nuestra labor docente.

En la última década la formación normalista, se ha enfrentado al paradigma delcambio, viéndose obligada a modernizar sus instalaciones, buscando mejorar sus formas de enseñanza con el uso de las nuevas tecnologías, en pro de mejorar la calidad del proceso enseñanza y aprendizaje, sin embargo la realidad nos dice que una buena parte de los docentes están al margen de su uso.
En la última década la educación normalista, se ha enfrentado al paradigma del cambio, viéndose obligadaa modernizar desde sus instalaciones, hasta las formas de trabajo, buscando mejorar la enseñanza con el uso de las nuevas tecnologías, en pro de mejorar la calidad del proceso enseñanza y aprendizaje, sin embargo la realidad nos dice que una buena parte de los docentes están al margen de su uso.
Ha sido preocupación de quienes formamos parte de la escuela Normal Superior, acercar estas nuevastecnologías al servicio de profesores y estudiantes, con el objetivo de lograr que sus egresados alcancen con mayor facilidad las competencias requeridas en el perfil de egreso y que a su vez desarrollen la creatividad que les permita enfrentar con mente abierta los retos que ofrece la sociedad y la escuela de nuestro tiempo. Todo esto está reflejado en la Visión 2012 y en el ProFen 2009 – 2010,junto a otras tareas que nos han permitido calificar como una escuela de calidad.
El desarrollo de la informática y con ella la aparición y utilización de las TIC’s (Tecnologías de la Información y la Comunicación) ha permitido que su aplicación en la educación superior sea cada vez más común y que en general se alcancen mejores niveles de aprendizaje, así como que sus maestros utilicen nuevasestrategias de enseñanza. Razón por la cual, este trabajo está dirigido a mostrar la utilidad que ofrecen las TIC en la formación de profesores y su aplicación en el diseño de planeaciones para el aula en la escuela secundaria.
Ello nos llevo a pensar en trabajar sobre el tema “Diseño de estrategias didácticas que propicien en los alumnos de secundaria la comprensión de los conceptos diversidadnatural y cultural”, inscrito en la asignatura Diversidad Geográfica Mundial y de México I, Bloque II. Diversidad cultural mundial y de México, que se imparte en el quinto semestre del Plan de Estudios 1999, Licenciatura en Educación Secundaria, Especialidad Geografía, Modalidad Escolarizada, campo de formación específica, ya que de manera directa nos permite poner en práctica y comprobar losplanteamientos que a lo largo de este escrito se desarrollan.
Cabe hacer mención que está propuesta está fundamentada en el Plan de Estudios para el Grado de Licenciatura en Educación Secundaria 1999, que a su vez se deriva del Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000, que plantea como riqueza de un país, las cualidades de las personas que lo integran, ya que transforman la naturaleza, crean mejorescondiciones de existencia, forman y mantienen instituciones para convivir en la paz y buscan la superación constante; en consecuencia, considera a la educación factor estratégico del desarrollo, y permite aprovechar las oportunidades que dan la ciencia, la tecnología y la cultura de nuestra época.
Por disposición de la Ley General de Educación, se aplica en los planteles de formación paraprofesores de Educación Secundaria, a partir del ciclo escolar 1999-2000, forma parte del Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuela Normales.
Está integrado por varios documentos que nos permiten tener una visión clara del trabajo que realizamos en la formación de profesores; los rasgos deseables del nuevo maestro, detalla el perfil de egreso, que es un referente...