aporte de la tecnolgia a la educacion

Informática Educativa
UNIANDES - LIDIE, Colombia

Vol 10, No. 1, 1997
pp. 93-111

TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN MATEMÁTICA
Pedro GÓMEZ

RESUMEN
En este artículo [ 1 ] se analiza la relación entre la tecnología y la educación matemática.
Para ello se ubican las herramientas computacionales dentro de un modelo simplificado
del proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y se resaltael papel de los
sistemas de representación en la comprensión de los conceptos matemáticos. Con base
en este modelo y estos conceptos se analiza el aporte que la tecnología ha hecho y
puede hacer a la educación matemática. El impacto de la tecnología en la educación
matemática se estudia desde varias perspectivas. Primero se discuten los factores que
han determinado el tipo de resultadosdidácticos que se han obtenido hasta el momento
gracias a la aparición de la computación personal. Después se describen brevemente los
tipos de programas de computador y de máquinas que se han producido para la
enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. En seguida, se enumeran las realizaciones
que se han logrado en las diferentes áreas de la matemática escolar y universitaria.
Dadas suscaracterísticas particulares y su especificidad a la enseñanza y aprendizaje de
las matemáticas, el tema de las calculadoras (en particular, las calculadoras gráficas) se
analiza en una sección aparte. El artículo termina con una discusión acerca del papel del
profesor como agente didáctico en circunstancias en las que la tecnología está presente.

INTRODUCCIÓN
Aunque la tecnología [ 2 ] no es lasolución a los problemas de la enseñanza y aprendizaje de
las matemáticas, hay indicios de que ella se convertirá paulatinamente en un agente
catalizador del proceso de cambio en la educación matemática. Gracias a la posibilidad que
ofrece de manejar dinámicamente los objetos matemáticos en múltiples sistemas de

1.

La mayor parte de la revisión que se hace en este artículo está basada en [1]y [2].

2.

Utilizamos el término tecnología para designar todas aquellas herramientas (computadores,
programas de computador, calculadoras) que utilizan los últimos adelantos computacionales
para aportar al proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.

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Informática Educativa 10 (1) 1997
representación dentro de esquemas interactivos, la tecnología abre espacios para que elestudiante pueda vivir nuevas experiencias matemáticas (difíciles de lograr en medios
tradicionales como el lápiz y el papel) en las que él puede manipular directamente los objetos
matemáticos dentro de un ambiente de exploración. Estas experiencias matemáticas serán
fructíferas siempre que se tenga en cuenta la complejidad del contenido matemático a
enseñar, la complejidad de los procesoscognitivos involucrados en el aprendizaje de las
matemáticas y el papel fundamental que deben jugar los diseñadores de currículo y los
profesores en el diseño e implantación de situaciones didácticas que, teniendo en cuenta las
dificultades y las necesidades de los estudiantes, aprovechen la tecnología para crear
espacios en los que el estudiante pueda construir un conocimiento matemático másamplio y
más potente. El principal aporte de la tecnología consiste en que la interacción entre ella, el
profesor y el estudiante está cambiando la visión que los actores tienen del contenido
matemático y del proceso didáctico. En este artículo se hace una revisión del papel y del
impacto de la tecnología en la educación matemática a través de analizar los tipos y
características de estasherramientas computacionales, el papel de nuevas tecnologías como
las calculadoras gráficas y el papel del profesor en estas nuevos ambientes tecnológicos.

PAPEL DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA
Sistema didáctico
Para poder identificar el papel que la tecnología juega en el proceso de enseñanza y
aprendizaje de las matemáticas y para poder explorar los efectos que su utilización...