Aportes a la educación colombiana.

Institución Educativa Escuela Normal Superior Pedro Justo Berrío
Presentado por: Lizet Cristina Tamayo Mira.
Espacio de conceptualización: Educación rural.
Programa de Formación Complementaria.

Aportes a la educación colombiana.
Una experiencia de la Caja de Compensación Familiar.
Normalmente se escucha decir que la educación es la respuesta a los problemas y conflictos sociales que sepresentan en determinadas comunidades o naciones. Hay ejemplos claros de cómo esta afirmación deja de ser una utopía y se convierte en un proceso de revitalización y transformación social realmente efectivo como lo es Brasil, bajo la motivación de Freire y su pedagogía de la esperanza como estimulo de cómo es que el hecho educativo como derecho, deber y servicio público en la sociedad puedellegar a transformarla de forma significativa y a beneficio de todo y para todos. Ver la educación como la solución más factible de todas esas situaciones que aquejan cotidianamente a las personas implica por lógica pensar, planear y promover programas educativos contextualizados a necesidades locales e individuales, que se aferren intereses comunitarios en pro de mejorar la calidad de la vida humana ysocial. En Colombia un ejemplo claro y de gran importancia sobre entidades que se preocupan por la educación en nuestro país es CAFAM, una corporación autónoma de derecho privado, sin ánimo de lucro, cuyo objeto es la promoción de la solidaridad social entre patronos y trabajadores, atendiendo a la defensa de la familia como estructura y núcleo familiar social desde el punto de vista delcumplimiento de los deberes de sus miembros, de su preparación para la vida y de su protección económica, por medio del otorgamiento del subsidio en dinero o en especie y/o ejecución de obras y la prestación de servicios sociales, para lo cual organiza, hace inversiones y ejecuta los actos necesarios al desarrollo de su objeto.
Uno de los programas que ha desarrollado la Caja de Compensación Familiar esel programa de “Educación Continuada para Adultos” como una respuesta a los bajos niveles educativos de la población colombiana y a la necesidad social de incorporar a las gentes del país a la vida nacional mediante una educación que potencie la participación, la responsabilidad y la integración social.
Este modelo ha sido diseñado a partir de contenidos académicos básicos para el aprendizaje ycomprende cinco etapas de aprendizaje: desarrollo de destrezas de lectura y escritura, fundamental, complementaria, áreas básicas de interés y áreas avanzadas de interés. En el proceso de aprendizaje hay un dominio cognitivo, la metodología se centra en el aprender a aprender a través del estudio independiente en casa, también se da importancia al trabajo en pequeños grupos en el centro deaprendizaje, con el fin de desarrollar la competencia comunicativa, interactuar con los demás compañeros y aprender con ellos y de ellos. CAFAM partió de tres grandes lineamientos desarrollando tres etapas, en el marco de la educación formal. La primera de acción inmediata incluye alfabetización y básica primaria, la segunda, a mediano plazo, abarca básica secundaria, y la tercera, a largo plazo, quecomprende la educación media. Esto es en síntesis el programa, es el resultado de procesos y de diversas experiencias que iniciaron en el año de 1981 y que han permitido perfeccionar este proceso y esta oportunidad tan bonita.
Desde mi punto de vista, este es un programa realmente hermoso porque más allá de ser simple educación toma en cuenta a toda la población colombiana indistintamente de que seajoven o adulta. Es un programa que inicia no a partir de lo que el programa exige sino de los saberes previos de los participantes pues cada persona tiene capacidades diversas y hay cientos de cosas que aunque no se han aprendido en la escuela son dominadas por el sujeto y que deben ser aprovechadas para su beneficio.
Además de la utilización de los módulos, de la flexibilidad y apertura que...