Aprender a aprender
Páginas: 2 (358 palabras)
Publicado: 28 de noviembre de 2010
DESARROLLO DE PROCESOS COGNOSCITIVO
ENSAYO
“Aprender a aprender”
Docente: Indira Marín Participante:
Jesús Suárez, C.I. 12.665.211
Cumaná, Enero de 2010.
Uno de los objetivosmás valorados y perseguidos dentro de la educación a través de las épocas, es la de enseñar a los estudiantes a que se vuelvan aprendices autónomos, independientes y autorregulados, capaces deaprender a aprender. Sin embargo, en la actualidad parece que precisamente lo que los planes de estudio de todos los niveles educativos promueven, son aprendices altamente dependientes de la situacióninstruccional, con muchos o pocos conocimientos conceptuales sobre distintos temas disciplinares, pero con pocas herramientas o instrumentos cognitivos que le sirvan para enfrentar por sí mismos nuevassituaciones de aprendizaje pertenecientes a distintos dominios y útiles ante las más diversas situaciones.
Aprender a aprender implica la capacidad de reflexionar en la forma en que se aprende yactuar en consecuencia, autorregulando el propio proceso de aprendizaje mediante el uso de estrategias flexibles y apropiadas que se transfieren y adaptan a nuevas situaciones.
Ahora bien, aspectoscomo el desarrollo de la autonomía moral a intelectual, la capacidad de pensamiento crítico, el autodidactismo, la capacidad de reflexión sobre uno mismo y sobre el propio aprendizaje, la motivación yresponsabilidad por el estudio, la disposición para aprender significativamente y para cooperar buscando el bien colectivo, etcétera, que se asocian con los postulados constructivitas, son asimismofactores que indicarán si la educación (sus procesos y resultados) son o no de calidad. La idea central es que el estudiante aprenda un procedimiento, y lo haga de la manera más significativa posible.Para tal efecto, el profesor podrá promover intencionalmente que la adquisición de los procedimientos sea en forma comprensiva, pensante, funcional y generalizable a variados contextos.
A manera de...
ENSAYO
“Aprender a aprender”
Docente: Indira Marín Participante:
Jesús Suárez, C.I. 12.665.211
Cumaná, Enero de 2010.
Uno de los objetivosmás valorados y perseguidos dentro de la educación a través de las épocas, es la de enseñar a los estudiantes a que se vuelvan aprendices autónomos, independientes y autorregulados, capaces deaprender a aprender. Sin embargo, en la actualidad parece que precisamente lo que los planes de estudio de todos los niveles educativos promueven, son aprendices altamente dependientes de la situacióninstruccional, con muchos o pocos conocimientos conceptuales sobre distintos temas disciplinares, pero con pocas herramientas o instrumentos cognitivos que le sirvan para enfrentar por sí mismos nuevassituaciones de aprendizaje pertenecientes a distintos dominios y útiles ante las más diversas situaciones.
Aprender a aprender implica la capacidad de reflexionar en la forma en que se aprende yactuar en consecuencia, autorregulando el propio proceso de aprendizaje mediante el uso de estrategias flexibles y apropiadas que se transfieren y adaptan a nuevas situaciones.
Ahora bien, aspectoscomo el desarrollo de la autonomía moral a intelectual, la capacidad de pensamiento crítico, el autodidactismo, la capacidad de reflexión sobre uno mismo y sobre el propio aprendizaje, la motivación yresponsabilidad por el estudio, la disposición para aprender significativamente y para cooperar buscando el bien colectivo, etcétera, que se asocian con los postulados constructivitas, son asimismofactores que indicarán si la educación (sus procesos y resultados) son o no de calidad. La idea central es que el estudiante aprenda un procedimiento, y lo haga de la manera más significativa posible.Para tal efecto, el profesor podrá promover intencionalmente que la adquisición de los procedimientos sea en forma comprensiva, pensante, funcional y generalizable a variados contextos.
A manera de...
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