Aprender a aprender

Aprender a aprender
Aprender es la actividad fundamental de todo estudiante. Sin embargo y a pesar de los
Largos años de educación, no todos lo hacen de manera significativa y eficaz. Aprender a
aprender constituye un auténtico reto para el alumno
que desean tener un rol protagónico en su propia formación y no depender sólo de lo
que un profesor pueda brindarle. Para lograrlo es necesarioque conozca sus fortalezas
y debilidades en el estudio y, a partir de ello, adquiera un nuevo repertorio de
estrategias y actitudes que le ayuden a potenciar al máximo sus capacidades.
Aprender a aprender significa llegar a ser un alumno estratégico, reflexivo, capaz de
Autorregular su propio aprendizaje y de auto motivarse constantemente para mantener
el esfuerzo orientado por metas cada vezmás altas. Implica también una actitud mental
abierta siempre dispuesta a explorar nuevos conocimientos y experiencias, lo que sin
duda lo faculta para responder exitosamente a las exigencias del aprendizaje
caracterizado por los rápidos cambios científicos y tecnológicos, la creciente
competitividad y la exigencia de profesionales con una alta flexibilidad para saber actuar
en situaciones degran complejidad e incertidumbre, como son las del mundo actual.

"Metacognición y Estrategias de Aprendizaje"
Las estrategias metacognoscitivas básicas son: comprender las demandas de la tarea identificar y atender selectivamente a las partes importantes del texto, controlar la comprensión y los progresos en el logro de las metas, ejecutar acciones correctivas cuando sea necesario.

Elconcepto de metacognición puede a su vez dividirse básicamente en dos ámbitos de conocimiento:

-El conocimiento metacognitivo.

-Las experiencias metacognitivo

El conocimiento metacognitivo.

El conocimiento metacognitivo se refiere a aquella parte del conocimiento del mundo que se posee y que tiene relación con asuntos cognitivos, está estructurado a partir de tres tipos de variables ocategorías que se relacionan entre sí:

1. Variable de persona: se refiere a los conocimientos o creencias que una persona tiene sobre sus propios conocimientos, sobre sus capacidades y limitación sobre diversos temas o dominios, y respecto a los conocimientos que dicha persona sabe que poseen otras personas; por medio de este conocimiento que poseen otras personas pueden establecerse distintasrelaciones comparativas. Por lo tanto, en relación con esta variable pueden adquirirse conocimientos intraindividuales, interindividuales, y universales.

2. Variable tarea: son los conocimientos que se poseen sobre las características intrínsecas de las tareas y de estas en relación con el mismo. Se distinguen dos categorías:
a) El conocimiento que tiene un vínculo con lanaturaleza de la información involucrada en la tarea.
b) El conocimiento de las demandas implicadas en la tarea.

3. Variable de estrategia: Son los conocimientos que se tienen sobre las distintas estrategias y técnicas que se poseen para diferentes empresas cognitivas, así como de su forma de aplicación y eficacia.
La mayoría del conocimiento metacognitivo está constituido por la interacción de doso tres de estas.

Las experiencias meta cognitivas.

Las experiencias meta cognitivas son aquellas de tipo consciente sobre asuntos cognitivos o afectivos (pensamientos sentimientos). No todas las experiencias que se tienen son meta cognitivas, solo las que tienen relación con alguna tarea o empresa cognitiva. Pueden ocurrir antes, durante y después de la actividad o proceso cognitivo, puedenpasajeras o prolongadas, simples o complejas.

Conforme se desarrolla la persona se muestra más capacitado para interpretar y responder apropiadamente a las experiencias meta cognitivas.

Algunas de las implicaciones de las experiencias meta cognitivas en la realización de tareas cognitivas pueden:
-Contribuir a establecer nuevas metas o revisar o abandonar las anteriores.
-Afectar el...