Aprender y aprender jugando

GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN JALISCO
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL
DIRECCIÓN ACADÉMICA DE EDUCACIÓN NORMAL
BENEMERITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DE JALISCO
LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA




“APRENEDER A JUGAR Y APRENDER JUGANDO”

EDUCACIÓN FÍSICA Y SU ENSEÑANZA II




APRENDER A JUGAR Y APRENDER JUGANDO
(Vicente Navarro Adelantado)
ELJUEGO
Características
El juego es vehículo del aprendizaje. (para alcanzar logros en la escuela)
Excelente medio para los planteamientos didácticos.
Juego permite una formación integral.
Mediante él se facilitan aspectos del carácter, las habilidades sociales, los dominios motores y desarrollo de las habilidades.
El juego entraña una variada amalgama de estímulos.
Es una actividadplacentera.
El juego comprende una serie de procesos de la inteligencia (asociaciones, análisis, discriminaciones, transferencias, anticipaciones).
Entraña experiencias diversificadas, su diseño propio e incertidumbre.
Mediante él se alcanzan grados de autonomía. (Persistencia, autocontrol, benevolencia, autoconfianza, participación, dominios motores, valores estéticos, independencia)
El juego sirvecomo mantenimiento y mejora de cualidades físicas, como maduración y consolidación de respuestas motrices.
Con el juego podemos alcanzar nuevos objetivos sobre habilidades complejas.
El juego puede educar operaciones del pensamiento: la creatividad, la reversibilidad, las capacidades de asociar, transferir y discriminar, el análisis y la síntesis, la abstracción, etc.
Da libertad de creatividad(fantasía, ilusión, carácter ficticio).
Los juegos estimulan las actividades intelectivas, contenidos ideativos y las operaciones formales.
El juego conduce y reconduce emociones.
Incita a jugar, muestra los sentimientos inmediatos, es capaz de reconducir las emociones hacia el autocontrol, hacia el reconocimiento, hacia la complacencia.
El juego es un medio de conocimiento y adaptación a larealidad y al entorno social.
Su naturaleza entraña libertad, espontaneidad, placer.
El juego es un elemento más del proceso de adaptación.























EL JUEGO Y EL APRENDIZAJE FÍSICO Y MOTOR
Fernández Calero y Navarro
Etapas o fases en que se contienen en E.F. escolar:
Aptitud Física Aptitud motriz
*ACONDICIONAR*EXPERIMENTAR
*MEJORAR *AUTOMATIZAR
*ESPECIALIZAR *PERFECCIONAR




EXPERIMENTACIÓN
Y ACONDICIONAMIENTO









LA AUTOMATIZACIÓN
Y LA MEJORA









EL PERFECCIONAMIENTO
Y LA ESPECIALIZACIÓN





EL JUEGO Y EL DESARROLLO COGNOSCITIVO
EL JUEGO Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

Mediante el juego se ha de canalizar la didáctica hacia una formación integral delindividuo.
El niño desarrollará su pensamiento utilizando el juego como vehículo de “entrenamiento” de la mente.
Pasando por 3 fases:

(JUEGO SENSOMOTOR)
La inteligencia sensomotriz
Del nacimiento a los 2 años.

(JUEGO SIMBÓLICO, JUEGO DE FANTASÍA)
La inteligencia preoperatoria
De los 2 a los 4 años.
La inteligencia prelógica
De los 4 a los 8 años.

(JUEGO DE REGLAS)
La inteligenciaoperativa concreta
De los 8 a los 12 años.
La inteligencia operativa formal
De los 11 a los 14 años.

El juego educativo/ forma de iniciación a la actividad intelectual y motriz.

REALIDAD COGNOSCITIVA
*Juego como vehículo de conocimiento de la realidad.
*Los mejores indicadores de la creatividad son la Fluidez, la Originalidad y Flexibilidad.
*Juego de fantasía, se estimula lacreatividad mediante la imaginación (puente entre la irrealidad y la realidad por medio de simulaciones).

PENSAMIENTO DIVERGENTE
*En el juego se deberán plantear actividades con problemas concretos y en las que los alumnos puedan adoptar sus soluciones de tanteo (todas las respuestas serían válidas/reconducidas sin alterar el proceso del juego).

EXPRESIÓN
*El juego simbólico permite estimular...