APRENDIZAJE 1

El APRENDIZAJE

1. INICIOS DEL APRENDIZAJE
En tiempos antiguos, cuando el hombre inició sus procesos de aprendizaje, lo hizo de manera espontánea y natural con el propósito de adaptarse al medio ambiente. El hombre primitivo tuvo que estudiar los alrededores de su vivienda, distinguir las plantas y los animales de los cuales se podía dar alimento y abrigo, explorar las áreas donde conseguir aguay orientarse para lograr volver a su vivienda. Y es así que al trascurrir el tiempo se adentraron a investiga más acerca del estudio y así como ahora vemos diferentes materias investigadas por nuestros antepasados.

2. CONCEPTO :
El aprendizaje en un cambio relativamente permanente del comportamiento de un organismo a causa de la experiencia, o dicho de otro modo, la adquisición de nuevas formasde comportamiento, mediante el cual un sujeto, por una parte, adquiere conocimientos sobre objetos, procesos y fenómenos y por otra, también formas de comportamiento, aptitudes y valores, que se entrelazan y combinan con comportamientos innatos, y que van apareciendo a medida que avanza la maduración del organismo. El aprendizaje nunca es observado directamente, es una inferencia derivada decambios en la conducta.
El término aprendizaje es muy amplio y abarca cambios como las distintas respuestas a una señal, la adquisición de una habilidad, la alteración de la manera de percibir una cosa, el conocimiento de un hecho o el desarrollo de una actitud frente a algo
3. APRENDIZAJE HUMANO
El aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar, comprender y, finalmente, aplicar una informaciónque nos ha sido «enseñada», es decir, cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los contextos nos demandan.
La comunicación es un fenómeno inherente a la relación que los seres vivos mantienen cuando se encuentran en grupo. A través de la comunicación, las personas o animales obtienen información respecto a su entorno y pueden compartirla con el resto; la comunicación es parteelemental del aprendizaje.
En el ser humano, la capacidad de aprendizaje ha llegado a constituir un factor que sobrepasa a la habilidad común en las mismas ramas evolutivas, consistente en el cambio conductual en función del entorno dado. De modo que, a través de la continua adquisición de conocimiento, la especie humana ha logrado hasta cierto punto el poder de independizarse de su contexto ecológico eincluso de modificarlo según sus necesidades.
El aprendizaje humano se produce unido a una estructura determinada por la realidad, es decir, a los hechos naturales. Esta postura respecto al aprendizaje en general tiene que ver con la realidad que determina el lenguaje, y por lo tanto al sujeto que utiliza el lenguaje.
Dentro del Aprendizaje Humano, pueden aparecer trastornos y dificultades en ellenguaje hablado o la lectoescritura, en la coordinación, autocontrol, la atención o el cálculo. Estos afectan la capacidad para interpretar lo que se ve o escucha, o para integrar dicha información desde diferentes partes del cerebro, estas limitaciones se pueden manifestar de muchas maneras diferentes.
4. FINALIDAD
El aprendizaje ha sido objeto de atención por parte de la comunidad de psicólogos yeducadores desde la perspectiva de la implicación activa y consiente del sujeto en su propio proceso de aprendizaje. En este proceso la reflexión, el razonamiento, la meta cognición y la autoeducación, han sido entre otros aspectos de interés sobre el tema, ejes centrales. En la actualidad estas investigaciones reafirman su vigencia por una razón muy especial, somos partícipes de una de lasrevoluciones más profundas dela historia de la humanidad: LA REVOLUCIÓN DEL APRENDIZAJE.
Esta revolución se produce debido a los siguientes factores:
El hombre ha sido capaz de almacenar todo su conocimiento y ponerlo a circular en red.
El conocimiento que circula en red es accesible para cualquier habitante del planeta.
La escuela y la sociedad en general pueden beneficiarse del conocimiento en...