Aprendizaje autonomo

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TABLA DE CONTENIDO

PAGINA

LISTA DE TABLAS iii

INTRODUCCION 1

1. OBJETIVOS 2

1.1OBJETIVO GENERAL 2

1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 2

2. SINTESIS DE LA UNIDAD 3

3. CONCLUSIONES 9

BIBLIOGRAFIA10

iii
INTRODUCCION

Con este trabajo se pretende conocer a fondo sobre los distintos tipos de aprendizaje como lo son el independiente, el colaborativo, desde la conectividad el interaprendizaje. Conoceremos cada uno de los pasos que se requiere para cada tipo de estudio, profundizarlos y aplicarlos a nuestra carrera para sacar elmejor provecho de ellos.

1
OBJETIVOS

GENERAL
Identificar los diferentes tipos de aprendizaje.
Saber utilizar técnicas y herramientas para la comprensión y composición de textos.

ESPECIFICOS

Utilizar todos los conocimientos de los distintos tipos de aprendizaje y aplicarlos a nuestras vidas como estudiantes de UNAD.

2
SINTESIS DE LA UNIDAD

APRENDIZAJE INDEPENDIENTE: Estosignifica que toma la iniciativa de diagnosticar sus necesidades educativas, de elegir y poner en práctica estrategias de estudio adecuadas y evaluar los resultados de sus procesos y productos.

1. ESTUDIO: actividad de esfuerzo mental que se aplica a conocer, memorizar o aprender algo. Trabajo intenso, estructurado, coherente y organizado que sirve para construir el pensamiento, producir ideas ypensar activamente.

2. APRENDIZAJE: es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación.

2.1. MODELO CONDUCTISTA: el aprendizaje comienza con la recepción de estímulos del medio en la estructura mental del sujeto

2.2. MODELOCOGNOSCITIVISTA: defienden la posibilidad de enseñar a pensar para desarrollar las actividades de pensamiento y perfeccionar los procesos mentales.

2.2.1. ESTRATEGIAS COGNOSCITIVISTA: tienden a organizar, administrar los procedimientos que movilizan y transformar la información para convertirla en conocimientos nuevos.

3. MOTIVACION PERSONAL: tendencia del estudiante a buscar, crear y encontraractividades significativas y valiosas para derivar de ellas los beneficio académicos esperados.

3.1. MOTIVACION INTRINSECA: la que origina el mismo sujeto.

3.2. MOTIVACION EXTRINSECA: la que se da para complacer a otros.

4. META DE APRENDIZAJE: intensión personal por perfeccionar las habilidades de pensamiento y aprender.

5. COMPRENSION LECTORA: habilidad donde radica laposibilidad de interpretar y comprender el texto escrito.

3

5.1. LECTURA FONETICA: no indica comprensión e interpretación; solo sonorización.

5.2. DECODIFICACION PRIMARIA: actividad mental que transforma las palabras escritas en conceptos.

5.3. DECODIFICACION SECUNDARIA: actividad mental que elabora pensamientos elaborados a partir de conceptos los cuales, articuladosde una forma particular, originan frases con sentido.

5.4. DECODIFICACION TERCIARIA: actividad mental que conecta entre si varios pensamientos, frases o proposiciones.

5.5. LECTURA CATEGORIAL: actividad mental que se desarrolla en cinco momentos: extracción de ideas principales de un texto, separación de las principales proposiciones del texto, identificación de la tesis del...
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