Aprendizaje Constructivista

Páginas: 13 (3034 palabras) Publicado: 24 de mayo de 2012
EL APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA
Lina Adriana Guerrero García

Video: http://www.youtube.com/watch?v=I1RKfRNRxOc&feature=related
La idea central de esta teoría es que el aprendizaje se construye a partir de que las personas crean nuevos conocimientos en base a las enseñanzas anteriores adquiridas. En este tipo de aprendizaje intervienen actividades y participaciones en lugar de permanecerde una manera pasiva observando y entendiendo lo que se explica. Esta teoría proviene justo de su significado: Construir.
En este tipo de aprendizaje que es activo, no pasivo, las personas aprenden cuando pueden controlar su aprendizaje y están actualizados y al corriente del control que poseen.

Estos alumnos crean sus conocimientos por si mismos, construyen individualmente sus propiossignificados y definiciones a medida que van aprendiendo.

Las personas no tenemos la capacidad ni utilizamos de manera inmediata la información que nos proporcionan, en cambio siempre tenemos la necesidad de “construir” nuestro propio conocimiento, a través de la experiencia que vamos adquiriendo.

“Los esquemas son modelos mentales que almacenamos en nuestras mentes. Estos esquemas van cambiando,agrandándose y volviéndose más sofisticados a través de dos procesos complementarios: la asimilación y el alojamiento” (Flavell, 1983).

El aprendizaje constructivista aparece en las personas de dos formas: primero a nivel social (entre un grupo de personas) y después dentro de la persona misma, aplicándose en la formación de conceptos.

El aprendizaje constructivista se puede diferenciar porocho características:

1) El aprendizaje constructivista provee a las personas del contacto con diferentes representaciones de la realidad.

2) Las diferentes representaciones de la realidad representan la complejidad del mismo.

3) Al construir conocimiento dentro de la reproducción del mismo el aprendizaje constructivista se enfatiza.

4) Resalta tareas significativas en el contexto enlugar de instrucciones abstractas fuera del contexto.

5) El aprendizaje se basa en entornos de la vida diaria o casos basados en el aprendizaje en lugar de una secuencia predeterminada de instrucciones.

6) El aprendizaje constructivista fomenta la reflexión en la experiencia.

7) El contexto y el contenido son dependientes a la construcción del conocimiento.

8) El constructivismo apoya laconstrucción del aprendizaje a través de la negociación social, no a través de la competencia entre estudiantes para obtener apreciación y conocimiento. (Hernández, 2010)

Según Piaget existen dos principios en el proceso de enseñanza y aprendizaje:
El aprendizaje como un proceso activo, y el aprendizaje completo, autentico y real. (Flavell, 1983)

1.1 APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Video:http://www.youtube.com/watch?v=UeaWzvNZGic
El principal autor de esta teoría es David P. Ausubel, él considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser expuesto como contrario al aprendizaje por exposición (recepción), ya que éste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unas características. Esto es el aprendizaje significativo, ya que los nuevos conocimientos se incorporan de forma totala la estructura cognitiva de la persona. Esto se logra cuando se relacionan los nuevos conocimientos con los anteriores pero sin dejar a un lado la importancia del interés mostrado por la persona a la que se le enseña. (Díaz y Hernández, 1998)

Dentro de esta teoría tenemos ciertas ventajas que son importantes resaltar.

•Ayuda a obtener una retención más duradera de la información.•Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos de forma significativa, ya que al estar claros en la estructura cognitiva se facilita la retención del nuevo contenido.

•La nueva información, es guardada en la memoria a largo plazo.

•Es activo, pues depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje por parte del alumno.

•Es personal, ya que el...
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