Aprendizaje del idioma ingle sen niños de 3 a 6 años

Aprendizaje de lenguas extranjeras en niños y niñas menores de 6 años
Por Margarita Chaves y Erick Guillén

      Andrey es un niño de 6 años que cursa preparatoria en la escuela International Christian School en Coronado, San José, Costa Rica y al igual que la mayoría de sus otros 15 compañeros de salón, desde los 3 años de edad reciben sus clases en idioma inglés.
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| |La Maestra Paola Serrano de International Christian School utiliza la pizarra mural con|
| |todos los materiales en inglés. |


      La maestra, durante todas lashoras lectivas, únicamente se comunica en inglés y adicional a ello, el salón de clase está totalmente decorado con materiales titulados en dicha lengua. No obstante, aún los niños y niñas no conversan en un cien porciento en dicho idioma, a pesar de que se nota que todas las instrucciones y actividades son bien entendidas. Esta es una observación que coincide con la posición de Hurlock dondeindica que en reiterados estudios se ha demostrado que a todas las edades el vocabulario pasivo o "de comprensión", es mayor que el activo o "hablado". Por ejemplo, los bebés pueden entender el significado general de lo que les dicen, mucho antes de que sean capaces de hablar.
     Es imprescindible destacar una diferencia sustancial entre lenguaje y habla. Para Hurlock el lenguaje "abarca todo losmedios de comunicaciones en los que los pensamientos y los sentimientos se simbolizan para que tengan sentido para otros. Incluye formas tan distintas de comunicación como la escritura, el habla, el lenguaje de los signos, las expresiones faciales, los gestos, la pantomima y el arte". Para la misma autora, el habla "es una forma de lenguaje en la que se utilizan palabras o sonidos articulados paracomunicar significado".
     Muchos expertos recalcan que el cerebro de un niño es muy plástico. Al respecto, el Licenciado Aarón Ocampo, profesor del curso de Psicofisiología de la Universidad Latina de Costa Rica, indica que en el niño se están formando las conexiones de las neuronas y que la estimulación que se dé en esta época va a contribuir en la formación o no de dichas conexiones.|[pic] |    Referente a este tema, el Psicólogo Educativo Dr. Roberto Rodríguez opina que|
| |desde el nacimiento y hasta los 12 años se desarrolla la maduración neurológica |
| |del aprendizaje y es donde se puede aprender idiomas con mayor facilidad que en |
||años posteriores, debido a que la comprensión es moldeable y no existen presiones|
| |a nivel social como el miedo a la crítica por equivocaciones en la pronunciación |
| |o la escritura. |


      Para Carlson eldesarrollo del cerebro se inicia en los primeros días del desarrollo del embrión. Una vez que las neuronas llegan a sus destinos, comienzan a formar conexiones con otras células. Desarrollan dendritas, que reciben a los botones terminales de los axones de otras neuronas, a la vez que generan sus propios axones; todo esto influído por factores químicos y físicos. Las neuronas que reciben a estos botonesy axones deben esforzarse también para que la conexión se dé.
     Carlson también menciona que la naturaleza es muy sabia, pues el cerebro en forma inicial produce un 50% más de células para que formen conexiones sinápticas, pero si ellas no logran establecer esas conexiones, ellas mueren. Esto confirma el hecho de que si en una persona en sus primeros años de vida no es estimulada, las áreas...