Aprendizaje en la teoría constructivista

TEORIA CONSTRUCTIVISTA
El conocimiento no se adquiere solamente por la interiorización en un entorno social sino que predomina la construcción realizada desde el interior por parte del sujeto.METAS DE LA EDUCACION
La educación debe ser entendida como elemento para ayudar a potenciar el desarrollo del alumno El principal objetivo de la educación es crear hombres innovadores y que noúnicamente repitan lo que han hecho generaciones anteriores.
El segundo objetivo de la educación es formar mentes que puedan criticar y verificar no aceptar todo lo que se les ofrezca.
El último objetivoque los educandos alcancen un pensamiento racional y una autonomía moral.
La educación escolar debiera crear un contexto de reciprocidad alumno maestro y fomentar su propio proceso constructivo.
4ETAPAS
1.-Etapa sensorio motriz (hasta los 2 años)
2.-Etapa pre operacional ( de 2 a 7 años)
3.-Etapa de las operaciones concretas (de 7 a 11 años)
4.-Etapa de las operaciones formales (desdelos 12 años en adelante)
PAPEL DEL MAESTRO
Guiar al alumno y promover su autonomía.
Promover el auto confianza
Concepción del alumno como un constructor activo de su propio conocimiento.BENEFICIO QUE OBTIENE EL ALUMNO
A) Un aprendizaje significativo
B) Existe una alta posibilidad de que el aprendizaje pueda ser transferido a situaciones novedosas.
C) Hacer sentir a los alumnos comocapaces de producir conocimientos valiosos redundando en su autoestima y su autoconcepto.



Escuela conductista busca desarrollar los potenciales del organismo para crear.
El conductismo cree quela satisfacción de las necesidades es la consecuencia y no el requisito para aprender.
Se identifican los conocimientos y habilidades que ya dominan los estudiantes luego hay que seleccionar losmateriales y técnicas de instrucción para enseñar conceptos y destrezas otra forma muy efectiva es la imitación.
EVALUACION
Juega un papel crucial para mejorar la enseñanza ya que estaría checando...