Aprendizaje Estratégico

Aprendizaje estratégico,
una necesidad del siglo XXI1
MOISÉS HUERTA ROSALES
U niversidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo,
Huaraz, Perú

La estrategia
Para Gaskins y Elliot (1999), debe hacerse una clara distinción entre los términos: estrategia,
habilidad, herramienta heurística, operación cognitiva, herramienta cognitiva y la habilidad cognitiva. Las
estrategias y habilidades,pueden definirse como categorías de operaciones mentales. La herramienta
heurística alude a un procedimiento mental consciente general. Los términos operación cognitiva,
herramienta cognitiva, habilidad cognitiva están referidos a actividades de la mente, a menudo no muy
claras, que podrían ser estrategias o habilidades. Por lo tanto, para evitar su confusión prefieren referirse a
las estrategias,que están constituidas por dos categorías: estrategias cognitivas y estrategias metacognitivas.
Para González y Karlöf, (1993) el concepto de estrategia ha sido objeto de múltiples interpretaciones,
por lo tanto, merece distintos enfoques de análisis. No obstante, es posible identificar diferentes
concepciones alternativas que si bien compiten, son complementarias:
•

ESTRATEGIA COMO PLAN.Es un curso de acción conscientemente deseado y determinado de

forma anticipada, con la finalidad de asegurar el logro de los objetivos de la empresa.
•

ESTRATEGIA COMO TÁCTICA. Es entendida como una maniobra específica destinada a dejar de

lado al oponente o competidor, tiene una connotación deportiva o militar.
•

ESTRATEGIA COMO PAUTA. La estrategia es cualquier conjunto de accioneso comportamientos,

sean deliberados o no. Específicamente, la estrategia debe ser coherente con la conducta o el
comportamiento.
•

ESTRATEGIA COMO POSICIÓN. La estrategia es cualquier posición viable o forma de situar a la

empresa en el entorno, sea directamente competitiva o no.
•

ESTRATEGIA COMO PERSPECTIVA. La estrategia consiste en arraigar compromisos en las formas de
actuaro responder; es un concepto abstracto que representa para la organización lo que la
personalidad para el individuo.

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El presente es un resumen sintético de algunos aspectos teóricos de la Tesis de Maestría sustentada en la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú. Publicada como libro con el título Aprendizaje estratégico, en la Editorial San Marcos, Lima.

R evistaIberoamericana de Educación ( ISSN: 1681-5653)
n .º 42/1 – 25 de febrero de 2007
E DITA : Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)

M oisés Huerta Rosales

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ESTRATEGIA COMO PLANES PARA EL FUTURO Y PATRONES DEL PASADO. Los estrategas se encuentran

situados en el pasado de las capacidades corporativas y el futuro de sus oportunidades demercado. En consecuencia, al incorporar la importancia de las experiencias pasadas, su
concepto de estrategia se aparta de la concepción clásica, para proyectarse. Las estrategias
son tanto planes para el futuro como patrones del pasado.
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ESTRATEGIA COMO ACCIÓN COLECTIVA. La estrategia es una acción colectiva orientada a una

dirección común para alcanzar metas previamente establecidas. Tambiénpuede definirse que
la estrategia abarca los más importantes problemas de desarrollo –en los últimos años–
inclusive a largo plazo (Karlöf, 1993).

El management estratégico o estratega
Karlöf, (1993) denomina “management estratégico” a la aptitud de descubrir patrones o caracteresticas de una situación, que permitan determinar necesidades de cambio, planear las estrategias para el
cambio,prever los instrumentos que facilitarán implementar las estrategias. Es decir, ser un estratega.
Ser un “management estratégico” o estratega significa:
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DESCUBRIR LOS PATRONES O CARACTERÍSTICAS: Esta habilidad permite descubrir los patrones o

características de la situación y su entorno, que luego podrán utilizarse para señalar la
necesidad de cambio. Por ejemplo, ir de lo concreto a lo...