Aprendizaje por competencias
Páginas: 19 (4582 palabras)
Publicado: 3 de marzo de 2012
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
Cátedra:
Practica profesional I: Observación Institucional
Catedrática:
Licda. Carolina Deras Villacorta.
Trabajo de Investigación
Practicante:
Alex Antonio Cea Ramos. CR100810
Febrero 17 de 2012
Indice.
Introducción. 3
Objetivos. 4
Procesos Pedagógicos. 5
Atribuciones 7
Aprendizaje por competencias 9
Eje Transversal:Competencia en la Gestión de Riesgo. 11
Conceptos Básicos sobre Gestión de Riesgos 13
Conclusión. 15
Introducción.
En el siguiente trabajo conoceremos acerca de la fundamentación pedagógica, en cuanto a los procesos pedagógicos, a las diferentes atribuciones de Director/a, Docentes y Padres de familia según la Ley de la Carrera Docente, El aprendizaje por competencias y el eje transversalCompetencia en la gestión de riesgo.
Así de manera general se verán los procesos pedagógicos como una actividad intencional en cuanto al aprendizaje de los educandos, ya de esa manera ellos podrá adquirir un aprendizaje significativo, sirviendo como orientador el docente.
Las diferentes atribuciones por parte de la Ley de l Carrera Docente, que proporciona al director todas las herramientas necesariaspara que pueda dirigir un centro escolar y le brinde l a ayuda necesaria al docente, para que el pueda crear materiales didácticos que faciliten el aprendizaje de los alumno y crear actividades integradoras para los padres de familia para que ellos sean participes en todas las actividades educativas.
El aprendizaje por competencias como influye en el proceso de enseñanza-aprendizaje de loseducandos, ya que están inmersos a un nuevo cambio de nuevos aprendizajes y diferentes formas de poder brindar nuevos conocimientos por parte de los educandos ya que tienen mas responsabilidad, en cuanto a actualizarse con este nuevo proceso para poder instruir de manera eficaz estos aprendizajes.
El eje transversal: competencia de la gestión de riesgo, como es de gran ayuda poner en marcha este nuevoproceso, ya que permite la integración de toda la población salvadoreña en este proceso de prevención de riesgo, para mejorar la infraestructura de los centros educativos y mas que todo el cuido del medio ambiente para que no suceda ningún tipo de acontecimientos que afecten de gran manera al pais o a la educación.
Es parte de todo lo que se a desarrollo en este trabajo de investigación la cualnos ayuda a ver de otra percepción, las diferentes estrategias o medidas del sistema educativo.
Objetivos.
* Especificar de manera concreta la importancia de los procesos pedagógicos dentro del proceso enseñanza aprendizaje.
* Analizar las atribuciones brindadas por la “Ley de la Carrera Docente”, hacia los Directores, Docentes y Padres de familia, para que trabajes como un conjuntodentro del proceso educativo.
* Describir el aprendizaje por competencias, como un aprendizaje que permita al educando formarse en un ambiente de valores positivos y proporcionarle toda la tecnología posible.
* Identificar la finalidad del eje transversal: competencia de la gestión de riesgo, como un eje de vital importancia dentro del sistema educativo, mediante la prevención de fenómenosnatural y reconstrucción de las partes mas vulnerables del centro educativo.
* Procesos Pedagógicos.
Se define a los Procesos Pedagógicos cómo "actividades que desarrolla el docente de manera intencional con el objeto de mediar en el aprendizaje significativo del estudiante" estas prácticas docentes son un conjunto de acciones intersubjetivas y saberes que acontecen entre los que participan enel proceso educativo con la finalidad de construir conocimientos, clarificar valores y desarrollar competencias para la vida en común. Cabe señalar que los procesos pedagógicos no son momentos, son procesos permanentes y se recurren a ellos en cualquier momento que sea necesario.
Estos procesos pedagógicos son:
1. Motivación: es el proceso permanente mediante el cuál el docente crea las...
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
Cátedra:
Practica profesional I: Observación Institucional
Catedrática:
Licda. Carolina Deras Villacorta.
Trabajo de Investigación
Practicante:
Alex Antonio Cea Ramos. CR100810
Febrero 17 de 2012
Indice.
Introducción. 3
Objetivos. 4
Procesos Pedagógicos. 5
Atribuciones 7
Aprendizaje por competencias 9
Eje Transversal:Competencia en la Gestión de Riesgo. 11
Conceptos Básicos sobre Gestión de Riesgos 13
Conclusión. 15
Introducción.
En el siguiente trabajo conoceremos acerca de la fundamentación pedagógica, en cuanto a los procesos pedagógicos, a las diferentes atribuciones de Director/a, Docentes y Padres de familia según la Ley de la Carrera Docente, El aprendizaje por competencias y el eje transversalCompetencia en la gestión de riesgo.
Así de manera general se verán los procesos pedagógicos como una actividad intencional en cuanto al aprendizaje de los educandos, ya de esa manera ellos podrá adquirir un aprendizaje significativo, sirviendo como orientador el docente.
Las diferentes atribuciones por parte de la Ley de l Carrera Docente, que proporciona al director todas las herramientas necesariaspara que pueda dirigir un centro escolar y le brinde l a ayuda necesaria al docente, para que el pueda crear materiales didácticos que faciliten el aprendizaje de los alumno y crear actividades integradoras para los padres de familia para que ellos sean participes en todas las actividades educativas.
El aprendizaje por competencias como influye en el proceso de enseñanza-aprendizaje de loseducandos, ya que están inmersos a un nuevo cambio de nuevos aprendizajes y diferentes formas de poder brindar nuevos conocimientos por parte de los educandos ya que tienen mas responsabilidad, en cuanto a actualizarse con este nuevo proceso para poder instruir de manera eficaz estos aprendizajes.
El eje transversal: competencia de la gestión de riesgo, como es de gran ayuda poner en marcha este nuevoproceso, ya que permite la integración de toda la población salvadoreña en este proceso de prevención de riesgo, para mejorar la infraestructura de los centros educativos y mas que todo el cuido del medio ambiente para que no suceda ningún tipo de acontecimientos que afecten de gran manera al pais o a la educación.
Es parte de todo lo que se a desarrollo en este trabajo de investigación la cualnos ayuda a ver de otra percepción, las diferentes estrategias o medidas del sistema educativo.
Objetivos.
* Especificar de manera concreta la importancia de los procesos pedagógicos dentro del proceso enseñanza aprendizaje.
* Analizar las atribuciones brindadas por la “Ley de la Carrera Docente”, hacia los Directores, Docentes y Padres de familia, para que trabajes como un conjuntodentro del proceso educativo.
* Describir el aprendizaje por competencias, como un aprendizaje que permita al educando formarse en un ambiente de valores positivos y proporcionarle toda la tecnología posible.
* Identificar la finalidad del eje transversal: competencia de la gestión de riesgo, como un eje de vital importancia dentro del sistema educativo, mediante la prevención de fenómenosnatural y reconstrucción de las partes mas vulnerables del centro educativo.
* Procesos Pedagógicos.
Se define a los Procesos Pedagógicos cómo "actividades que desarrolla el docente de manera intencional con el objeto de mediar en el aprendizaje significativo del estudiante" estas prácticas docentes son un conjunto de acciones intersubjetivas y saberes que acontecen entre los que participan enel proceso educativo con la finalidad de construir conocimientos, clarificar valores y desarrollar competencias para la vida en común. Cabe señalar que los procesos pedagógicos no son momentos, son procesos permanentes y se recurren a ellos en cualquier momento que sea necesario.
Estos procesos pedagógicos son:
1. Motivación: es el proceso permanente mediante el cuál el docente crea las...
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