Aprendizaje significativo v/s aprendizaje Mecánico

Aprendizaje significativo v/s aprendizaje Mecánico


Ausubel plantea la teoría del aprendizaje significativo donde afirma que la nueva información se conecta con un concepto relevantepreexistente en el estructura cognitiva esto implica que la nuevas idea y conceptos pueden ser aprendidos significativamente mientras que otras ideas o conceptos estén adecuadamente disponibles en laestructura cognitiva del individuo.

Además Ausubel plantea otra teoría donde habla del aprendizaje mecánico donde es totalmente contrario al mencionado anteriormente la idea de esta teoría es que elaprendizaje que se provoca en el alumnos es arbitrario, ósea el alumno debe aprenderlo porque el profesor se lo indica , este tipo de aprendizaje tiene sus pro y contra ya que depende el contexto o lasituación dada del aprendizaje para que este tipo de teoría sea aplicada en el aula , para ejemplificar esta teoría podemos afirmar que éste se genera al momento de que se le imparten losconocimientos como lo son las formulas aprendidas en física o incluso en las mismas matemáticas donde muchos docentes aplican esta metodología indicando que es la más eficaz, ahora , ¿Podríamos afirmar quela teoría del aprendizaje mecánico es más eficiente que la del aprendizaje significativo?, este tema es muy discutido ya que dependerá de la formación de que tiene cada docente , y las metodologías queeste empleará al momento de ejercer sus clases .

Pero veámoslos de los resultados que podríamos obtener en cada uno de los casos si se logra generar un aprendizaje significativo, dándole laoportunidad de indagar problemas cotidianos , el eje de educación matemáticas , “resolución de problemas” , donde se le dan problemas que ellos mismos son capaces de resolver y sobre todo está relacionadocon las actividades diarias que realizan, es màs si los llevamos a la practica la visita a un supermercado donde ellos mismo al momento de calcular los productos , sumarlos y luego identificar...