aprendizaje significativo
Páginas: 2 (268 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2013
EL APRENDIAJE SIGNIFICATIVO DE JOSHEP NOVAK
Se refiere a darle significado a lo que se aprende, a partir de lo que se conoce mediante esquemas de conocimiento.
El aprendizaje no se limita a laasimilación de estos conocimientos sino también a la modificación y enriquecimiento mediante nuevas conexiones. Esto permitirá desarrollar nuevos aprendizajes.
Novak desarrollo una poderosaherramienta, los mapas conceptuales, que permite a los alumnos a encargarse de su futuro de forma creativa y constructiva
El aprendizaje significativo de representaciones, conceptos o proposiciones puedeocurrir de distintas maneras: subordinado, supraordenado y combinatorio.
La producción de nuevos significados, mediante aprendizaje significativo hace pensar en una relación subordinada delmaterial de aprendizaje nuevo con la estructura cognitiva.
El aprendizaje supraordenando se produce cuando se aprende una idea más abstracta, más general.
Finalmente en el aprendizaje combinatorio,nuevas ideas son potencialmente significativas porque pueden relacionarse con contenidos generales adecuados de la estructura cognitiva.
Se trata de una estructura dinámica que se modifica yreorganiza constantemente durante el aprendizaje significativo. Esta dinámica de la estructura cognitiva se caracteriza por dos procesos básicos relacionados: diferenciación progresiva y reconciliaciónintegradora.
Diferenciación progresiva o grado de diferenciación de conceptos,
Implica una reorganización cognitiva.
A medida que nuevas ideas son incorporadas por cierto elemento inclusor, éstasadquieren significado y el elemento inclusor se va multiplicando por la incorporación de significados adicionales.
Reconciliación integradora,
Muestra los conceptos relevantes que no se hanconsiderado.
En el aprendizaje supraordenado o en el combinatorio, mientras que una nueva información es adquirida, los elementos constituyentes de la estructura cognitiva se pueden reorganizar y...
Se refiere a darle significado a lo que se aprende, a partir de lo que se conoce mediante esquemas de conocimiento.
El aprendizaje no se limita a laasimilación de estos conocimientos sino también a la modificación y enriquecimiento mediante nuevas conexiones. Esto permitirá desarrollar nuevos aprendizajes.
Novak desarrollo una poderosaherramienta, los mapas conceptuales, que permite a los alumnos a encargarse de su futuro de forma creativa y constructiva
El aprendizaje significativo de representaciones, conceptos o proposiciones puedeocurrir de distintas maneras: subordinado, supraordenado y combinatorio.
La producción de nuevos significados, mediante aprendizaje significativo hace pensar en una relación subordinada delmaterial de aprendizaje nuevo con la estructura cognitiva.
El aprendizaje supraordenando se produce cuando se aprende una idea más abstracta, más general.
Finalmente en el aprendizaje combinatorio,nuevas ideas son potencialmente significativas porque pueden relacionarse con contenidos generales adecuados de la estructura cognitiva.
Se trata de una estructura dinámica que se modifica yreorganiza constantemente durante el aprendizaje significativo. Esta dinámica de la estructura cognitiva se caracteriza por dos procesos básicos relacionados: diferenciación progresiva y reconciliaciónintegradora.
Diferenciación progresiva o grado de diferenciación de conceptos,
Implica una reorganización cognitiva.
A medida que nuevas ideas son incorporadas por cierto elemento inclusor, éstasadquieren significado y el elemento inclusor se va multiplicando por la incorporación de significados adicionales.
Reconciliación integradora,
Muestra los conceptos relevantes que no se hanconsiderado.
En el aprendizaje supraordenado o en el combinatorio, mientras que una nueva información es adquirida, los elementos constituyentes de la estructura cognitiva se pueden reorganizar y...
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