Aprendizaje significativo
Páginas: 4 (983 palabras)
Publicado: 12 de septiembre de 2012
La importancia del aprendizaje significativo
Encarna Aparicio Martínez Etapa: Todas Bloque: Pedagogía Terapéutica
Además de las aportaciones piagetianas, vygotskianas y brunerianas, una buena partede la conceptualización de la reforma respecto a la enseñanza y el aprendizaje, lo constituye la Teoría del Aprendizaje Verbal Significativo de Ausubel.
Página 141
A) CONCEPTUALIZACIÓN
noposee en un momento determinado.
El aprendizaje significativo se define por sus autores como opuesto Aprender significativamente implica al aprendizaje memorístico, entendido poder atribuirsignificado al material de este último como asociaciones arbitra- aprendizaje. rias. El aprendizaje significativo es La Teoría del Aprendizaje Verbal aquel que conduce a un cambio sigSignificativo supone unareacción a los nificativo de la experiencia, aquel que posicionamientos de los modelos con- se produce cuando se establece una relación sustancial, no arbitraria, entre ductistas de aprendizaje. lonuevo y las estructuras previas del Lo que caracteriza fundamentalmente conocimiento existentes en el sujeto. al aprendizaje significativo es la relación sustantiva de sus contenidos con losaprendizajes previos que un alum-
Página 142
B) CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Las condiciones que Ausubel, Novack y Hanesian establecen para que se produzcan aprendizajes significativosen un alumno son las siguientes: 1- El material (contenidos) ha de ser potencialmente significativo: • Información organizada (significatividad psicológica) • Estructura interna clara (significatividadlógica) 2- Existencia de ideas inclusoras previas en ese campo específico: • Necesidad de la evaluación previa de las mismas • Importancia del conocimiento previo en el aprendizaje 3- Existencia deactividad motivada en el sujeto, esto hace referencia a la necesidad de que el sujeto que aprende debe realizar un esfuerzo importante, que es absolutamente preciso para la memorización comprensiva....
Encarna Aparicio Martínez Etapa: Todas Bloque: Pedagogía Terapéutica
Además de las aportaciones piagetianas, vygotskianas y brunerianas, una buena partede la conceptualización de la reforma respecto a la enseñanza y el aprendizaje, lo constituye la Teoría del Aprendizaje Verbal Significativo de Ausubel.
Página 141
A) CONCEPTUALIZACIÓN
noposee en un momento determinado.
El aprendizaje significativo se define por sus autores como opuesto Aprender significativamente implica al aprendizaje memorístico, entendido poder atribuirsignificado al material de este último como asociaciones arbitra- aprendizaje. rias. El aprendizaje significativo es La Teoría del Aprendizaje Verbal aquel que conduce a un cambio sigSignificativo supone unareacción a los nificativo de la experiencia, aquel que posicionamientos de los modelos con- se produce cuando se establece una relación sustancial, no arbitraria, entre ductistas de aprendizaje. lonuevo y las estructuras previas del Lo que caracteriza fundamentalmente conocimiento existentes en el sujeto. al aprendizaje significativo es la relación sustantiva de sus contenidos con losaprendizajes previos que un alum-
Página 142
B) CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Las condiciones que Ausubel, Novack y Hanesian establecen para que se produzcan aprendizajes significativosen un alumno son las siguientes: 1- El material (contenidos) ha de ser potencialmente significativo: • Información organizada (significatividad psicológica) • Estructura interna clara (significatividadlógica) 2- Existencia de ideas inclusoras previas en ese campo específico: • Necesidad de la evaluación previa de las mismas • Importancia del conocimiento previo en el aprendizaje 3- Existencia deactividad motivada en el sujeto, esto hace referencia a la necesidad de que el sujeto que aprende debe realizar un esfuerzo importante, que es absolutamente preciso para la memorización comprensiva....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.