Aprendizaje Significativo
Páginas: 3 (620 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2012
DIPLOMADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MODELOS PEDAGÓGICOS CONTEMPORÁNEOS
LECTURA 5: TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID AUSUBEL
-------------------------------------------------TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID AUSUBEL
En esta teoría Ausubel plantea que para que un aprendizaje sea significativo en el alumno se debe conocer primero sus conocimientosprevios, así como sus capacidades para utilizarlos en beneficio del alumno, ya que a diferencia de enseñar de “cero” a trabajar con una estructura cognitiva le permite al alumnodesarrollar de manera significativa su aprendizaje. Por ello su principio de la psicología educativa es que el factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe.
Unaprendizaje es significativo cuando se “conecta”, se relaciona con algo que el alumno ya sabe, estos conceptos que tiene disponibles(subsensores) actúan como anclaje a la nueva información.
Por otrolado, el aprendizaje mecánico se da cuando no existen estos subsensores, si puede haber algún tipo de conocimiento previo por parte del alumno pero no es el adecuado como para actuar como anclaje alnuevo conocimiento.
Ausubel menciona que estos dos tipos de aprendizaje pueden ser seguidos uno del otro como cuando se aprende una fórmula, ésta sería el aprendizaje mecánico y cuando seentiende la relación entre ellos pasa a ser un aprendizaje significativo.
Aprendizaje por descubrimiento y aprendizaje por recepción.
En el procedimiento de aprendizaje por recepción lo que sequiere aprender aparece en su forma final con el material expuesto, esto quiere decir que es una información ya dada. Por ejemplo, aprenderse una ley ya establecida, esto no quiere decir que elaprendizaje no sea significativo y que sólo sea mecánico ya que dependerá de cómo se desarrolla la clase, ya que aunque sea memorizado no quiere decir que no pueda ser comprendido, o que el alumno ya tenga...
MODELOS PEDAGÓGICOS CONTEMPORÁNEOS
LECTURA 5: TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID AUSUBEL
-------------------------------------------------TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID AUSUBEL
En esta teoría Ausubel plantea que para que un aprendizaje sea significativo en el alumno se debe conocer primero sus conocimientosprevios, así como sus capacidades para utilizarlos en beneficio del alumno, ya que a diferencia de enseñar de “cero” a trabajar con una estructura cognitiva le permite al alumnodesarrollar de manera significativa su aprendizaje. Por ello su principio de la psicología educativa es que el factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe.
Unaprendizaje es significativo cuando se “conecta”, se relaciona con algo que el alumno ya sabe, estos conceptos que tiene disponibles(subsensores) actúan como anclaje a la nueva información.
Por otrolado, el aprendizaje mecánico se da cuando no existen estos subsensores, si puede haber algún tipo de conocimiento previo por parte del alumno pero no es el adecuado como para actuar como anclaje alnuevo conocimiento.
Ausubel menciona que estos dos tipos de aprendizaje pueden ser seguidos uno del otro como cuando se aprende una fórmula, ésta sería el aprendizaje mecánico y cuando seentiende la relación entre ellos pasa a ser un aprendizaje significativo.
Aprendizaje por descubrimiento y aprendizaje por recepción.
En el procedimiento de aprendizaje por recepción lo que sequiere aprender aparece en su forma final con el material expuesto, esto quiere decir que es una información ya dada. Por ejemplo, aprenderse una ley ya establecida, esto no quiere decir que elaprendizaje no sea significativo y que sólo sea mecánico ya que dependerá de cómo se desarrolla la clase, ya que aunque sea memorizado no quiere decir que no pueda ser comprendido, o que el alumno ya tenga...
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