Aprendizaje Significativo

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

“LA MOTIVACIÓN: UNA VARIABLE PARA HACER SIGNIFICATIVO EL APRENDIZAJE”

Alumna:
KARLA PATRICIA CHAVEZ GONZÁLEZ.

Durango, Dgo. Octubre de 2012.

Introducción:
Durante las sesiones de este módulo de aprendizaje significativo, se trataron temas realmente por lo en donde además de consideró de suma importancia las variables una de ellas, la motivación comodeterminante para el logro de aprendizajes significativos y ésto por la necesidad que se tiene en nuestro sistema educativo nacional de elevar la calidad en la educación y claro está, los más preocupados deberíamos ser precisamente nosotros los docentes como este elemento influye directamente en los resultados o alcances que se pueden lograr.
En este ensayo se abordarán algunas ideas acerca de loque implica la motivación y como obtenerla, así como citas relevantes de algunas autores que ya con anterioridad se ha dedicado a investigarla y tratarla en muchos espacios.
Si bien es cierto que la motivación está o debería estar presente para muchos aspectos de la vida del ser humano, también es cierto que por ello mismo resulta un tanto difícil abordarla desde el punto de vista pedagógico puesaquí se explica como por ser una característica humana no se puede separar de las otras disciplinas por las cuales es influida también la motivación.

Para iniciar es importante conocer el significado de la palabra motivación que puede tener varias definiciones según el uso que se le da en diversas disciplinas, aquí algunos provenientes de distintos diccionarios y del latín que es el quecorresponde con la línea que se empezará a abordar, según Wikipedia:
”….La palabra motivación deriva del latin motivus, que significa «causa del movimiento». La motivación puede definirse como el señalamiento o énfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa acción,o bien para que deje de hacerlo. La motivación es un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta.”
Con esta definición nos resulta más sencillo entender entonces que la motivación es un extra de energía y un deseo interno que le permite al ser humano crear las condiciones necesarias para lograr un fin y por ello dentro del marco de la pedagogía es inminente que se deberá despertardicho estado o sentimiento, para lograr capturar en la persona un mejor desempeño, una mayor atención, y así obtener los resultados deseados.
Una vez que se entiende el significado de motivación es importante explicar que la motivación por ser un estado, no es permanente. y ello implica que se deba propiciar constantemente llegar a él, pues es también el resultado del interés que cada personatiene acerca de algo; en el caso del alumno, si éste no encuentra interesante lo que el profesor propone que aprenda no tendrá la motivación de hacerlo y por consecuencia se verá reflejado en el bajo desempeño escolar o bien sencillamente no poder capturar los conocimientos o conceptos, el no poder desarrollar dicha actividad e incluso actuar de manera desinteresada ante lo que se le presenta,finalmente la motivación es determinante para que se logren los resultados que se desean.
Sin embargo la motivación no es algo tan sencillo de lograr, además de que para obtenerla es necesario considerar otros factores como los que aborda Maslow (1943) en la teoría de jerarquía de necesidades, en las que identifica cinco niveles distintos, dispuestos en una estructura piramidal, en las que lasnecesidades básicas se encuentran debajo, y las superiores o racionales arriba. (Fisiológicas, seguridad, sociales, estima, autorrealización). Para Maslow, estas categorías de relaciones se sitúan de forma jerárquica, de tal modo que una de las necesidades sólo se activa después que el nivel inferior esta satisfecho. Únicamente cuando la persona logra satisfacer las necesidades inferiores, entran...