Aprendizaje

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Antología de Apoyo

Josefina Vázquez Mota Secretaria de Educación Pública Arturo Sáenz Ferral Director General del Consejo Nacional de Fomento Educativo Lucero Nava Bolaños Directora de la Unidad de Programas Compensatorios José Carlos Rocha Silva Director de Educación Inicial no Escolarizada

Alonso Lujambio Irazábal Secretario de Educación Pública Arturo Saénz Ferral Director General delConsejo Nacional de Fomento Educativo María Teresa Escobar Zúñiga Directora de Administración y Finanzas Lucero Nava Bolaños Directora de Educación Comunitaria

En esta obra participó el personal de la Dirección de Educación Inicial no Escolarizada con la asesoría de la Unidad de Programas Compensatorios. Coordinación general Dirección de Educación Inicial no Escolarizada Compiladoras IrmaLuna Fuentes Laura Abud Archila Irma Pérez Campos María Ramé Gómez Coordinador editorial Enrique Lira Fernández Coordinador de contenido Alma Luisa Zarco López Fernando Fierro Luna Angélica Irene Hernández González Laura Margarita Valdespino Dominguez Colaboradoras Maricruz Guzmán Retiz Ana Laura Díaz Blancas Fotografía Alfredo Jacob Vilalta Diseño Arquetipo, diseño y comunicación, S.A. de C.V.Corrección de estilo María Virginia Ballesi Idoria
Tercera edición, 2008 D.R. © 2006 Antología de Apoyo.

Índice
Introducción Contenidos de apoyo al enfoque del programa Una reflexión sobre cómo deben ser los agentes educativos del Programa de Educación Inicial no Escolarizada Consideraciones para el trabajo con familias Establecimiento de competencias básicas de la educación en la primerainfancia La formación por competencias como alternativa educativa Cómo aprenden los adultos Los cuatro pilares de la educación y la importancia de fortalecerlos desde la primera infancia El aprendizaje cooperativo y colaborativo en el Programa de Educación Inicial no Escolarizada Métodos para abordar el desarrollo del niño pequeño. Aprendizaje activo Repensando lo educativo desde el desarrollo local ydesde el aprendizaje Ideas principales del modelo ecológico aplicado al Programa de Educación Inicial no Escolarizada Los medios de comunicación Consideraciones a tomar en cuenta para la elaboración de medios alternativos Importancia de la participación de los padres en la educación de la primera infancia Contenidos de las sesiones Contenidos de las Sesiones Ejes curriculares Eje 1. Cuidado yprotección infantil Eje 2. Desarrollo personal y social Anexo: Tablas Eje 2 Eje 3. Lenguaje y comunicación Anexo: Tablas Eje 3 Eje 4. Exploración y conocimiento del medio Anexo: Tablas Eje 4 Contenidos de apoyo para las sesiones ¿Cómo detectar las ideas principales? Espacio y ambiente El espacio para los niños El ambiente de aprendizaje: diseño y organización Disposición y equipamiento de un áreade juego

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La evaluación participativa en el Programa de Educación Inicial no Escolarizada Técnicas para el trabajo con adultos Técnicas de presentación y conocimiento Técnicas de confianza Técnicas de comunicación y cooperación Técnicas para análisis general Técnicas de toma dedecisiones y resolución de conflictos Actividades y materiales. Desarrollo de competencias de los niños de cero a cuatro años de edad Actividades de apoyo para la Antología del Promotor Conafe Desarrollo del contenido de las sesiones Actividades para padres Eje Central 2: desarrollo personal y social Eje Central 3: lenguaje y comunicación Eje Central 4: exploración y conocimiento del medio Actividadespara niños Eje Central 2: desarrollo personal y social Eje Central 3: lenguaje y comunicación Eje Central 4: exploración y conocimiento del medio Bibliografía 118 121 127 135 143 155 167

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Introducción

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En el Programa de Educación Inicial no Escolarizada tenemos el compromiso de generar documentos
de apoyo para el trabajo educativo que...
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