Aprendizaje

APRENDIZAJE

Introducción
El aprendizaje tiene que ver con:
cómo adquirimos y mantenemos
de forma relativamente estable
determinadas conductas y pensamientos.

Introducción
Hay dos definiciones principales de aprendizaje que
se diferencian según el enfoque.
Versión Conductista - aprendizaje es un cambio
relativamente permanente en la conducta que
resulta de la experiencia
VersiónCognoscitivista - aprendizaje es un
cambio relativamente permanente en la forma en
que el organismo representa su ambiente y
responde al mismo; este cambio es producto de la
experiencia.

Introducción
Nótese que el cambio es resultado de la experiencia,
por lo que el aprendizaje se opone a:
Los reflejos – respuesta motora simple,
automática e innata (ej. toser)
Aunque el reflejo esinnato, como veremos, algunas
respuestas reflejas se pueden aprender

Los instintos – patrón de conductas complejas,
innatas y característicos de los miembros de una
especie (ej instinto de cazar de los gatos)
Se dice que el ser humano no posee no instintos

Introducción (cont…)
Estudiaremos tres enfoques teóricos
sobre cómo ocurre el aprendizaje
condicionamiento clásico
condicionamientooperante
por observación o social cognoscitivo

Aprendizaje por
Condicionamiento Clásico (CC)

Introducción
Pavlov: estudia el proceso de salivación
como parte de la digestión
Experimentos fisiológicos con mediciones
y control sistemático
Resultados inesperados
De problema a empresa investigativa y
formulación teórica: es posible aprender a
emitir respuestas reflejas anteestímulos
no naturales

Conceptos Básicos
Repuesta refleja natural o incondicionada - es una
respuesta automática, no aprendida (natural) que se
emite ante estímulos naturales específicos.
Ej. comida en la boca – salivar
En este caso se dice que la respuesta de salivar es
natural ante el estímulo de la comida, a sea, que esa
respuesta no es aprendida.

Conceptos Básicos (cont.)
Según lateoría, lo que se puede es aprender a salivar ante
estímulos no naturales.
Ej. El sonido de una campana
Esto es posible pareando el estímulo no natural (o
condicionado) con el estímulo natural o incondicionado (Ej.
parear sonido de la campana y comida).
Con el tiempo, se saliva solo de oír la campana. En este caso
se dice que la respuesta de salivar es una respuesta
condicionada o sea,aprendida

Tipos de pareos entre EI - EC
Demorado – el EC se presenta ligeramente
antes que el EI; por un momento coinciden y
luego se deja de mostrar el EC.
Este es el tipo de pareo más efectivo porque
el EC se convierte en un anticipador del EI.
EC
EI=====>RI

Tipos de pareos entre EI - EC
Simultáneo - se presentan simultáneamente el EC y
el EI.
Este tipo de pareo es menosefectivo que el
demorado.
La fuerza del EC es menor porque queda opacado
por el EI.
Al ser simultáneos el EC no sirve para predecir el EI.
EC
EI ====> RI

Tipos de pareos entre EI - EC
de huella - En este se presenta el EC
primero y luego el EI.
Entre el primero y el segundo se deja pasar
algún tiempo, de manera que no coincidan.
Este tipo de pareamiento tiene muy poco
efecto
EC
EI=====> RI

Tipos de pareos entre EI - EC
Retrospectivo - La presentación del EC se
hace después del EI.
Con este tipo de pareo no se logra
aprendizaje alguno.
EI =======> RI
EC

Otros conceptos relacionados
Generalización - La respuesta condicionada se emite
ante estímulos que se parecen al EC (Ej. campana timbre)
Discriminación - La respuesta condicionada se emite
ante ciertosestímulos pero no ante otros (Ej. elipses
vs. Círculos y neurosis experimental)
Extinción - La respuesta condicionada desaparece
por razón de que cesa el pareamiento entre el EC y
el EI. Hay técnicas para lograr la extinción que se
aplican en psicoterapia

Otros conceptos relacionados
Recuperación espontánea - Luego de haberse
logrado la extinción es posible que la repuesta
condicionada...