Aprendizajes

UNIDAD 1
APRENDIZAJE

INTELIGENCIAS MULTIPLES
La inteligencia, ésta es la capacidad que manifiesta el individuo cuando trata de relacionar la información nueva y aparentemente no relacionada, para lograr una nueva manera de mirar la realidad. Antes la inteligencia la definían por medio de test para medirla.
La teoría de las inteligencias múltiples, según lacual la inteligencia no se reconoce como una sola, sino como un conjunto de ellas, diferente e independiente entre sí.
También es definida la inteligencia como la capacidad cerebral por la que conseguimos penetrar en la comprensión de las cosas, eligiendo el mejor camino.
Garden la definió en una primera instancia como la de capacidad de resolver problemas o crear productos que son valorados enuno o más contextos culturales.
Las inteligencias son abstractas y su desarrollo depende de factores internos y externos, así como de las capacidades de cada individuo.
INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA:
Es la capacidad para el manejo y estructura de los significados de las palabras y el lenguaje.
Hay personas que sobre salen en esta inteligencia y a esas personas, les gusta leer, escribir, jugar juegosde palabras, contar cuentos o historias, dialogar, establecer debates.
INTELIGENCIA LOGICO-MATEMATICA:
Es la capacidad para los números, las formulas, la experimentación, resolver problemas, manipular objetos, etc.

INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL:
Es la capacidad para percibir con exactitud el mundo visual y espacial.

INTELIGENCIA CORPORAL-CINESTESICA:
Se refiere al manejo de objetos condestreza y a la habilidad para controlar los movimientos del propio cuerpo.

INTELIGENCIA MUSICAL:
Es la habilidad para apreciar, discriminar y transformar las formas musicales.
Garden indica que cada inteligencia tiene un único potencial biológico, un curso diferente de desarrollo y distintas ejecuciones expertas o de resultado final. También hace énfasis en que se requiere un proceso prolongadode educación para transformar cualquier potencial intelectual en un rol social maduro.
FACTORES EXTERNOS
Determinadas experiencias que se producen generalmente en edad temprana o en cualquier momento de la vida.
La situación económica, si se quiere desarrollar la inteligencia musical, y no se tienen los medios para acceder a cualquier instrumento y mucho menos para pagar una educación musical.La situación geográfica, que se refiere a cuando alguien no se puede trasladar a un lugar en donde se pueda desarrollar la inteligencia que se pretende.
TIPOS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
Con el propósito de adaptarse al medio ambiente, el ser humano inició su proceso de aprendizaje, lo hizo de manera natural y espontánea.
La necesidad de supervivir lo llevó a la exploración de áreas oterrenos que le permitieran resguardarse de las inclemencias del clima, distinguir entre las plantas y animales que servían de alimento y de abrigo y a aquellas que lo dañaban o eran peligrosas, saber dónde conseguir agua, etc.
El proceso de aprendizaje es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural.
Procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan einteriorizan nuevas informaciones, que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron.
Aprender no solamente consiste en memorizar información, para lograrlo son necesarias también otras operaciones cognitivas que implican: conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y valorar.
Todos tenemos una maneras por la que aprendemos, por lo que existendiversas teorías que tratan los proceso de adquisición de conocimiento, las cuales han tenido durante este último siglo un enorme desarrollo debido fundamentalmente a los avances de psicología y de las teorías instruccionales, que han tratado de sistematizar los mecanismos asociados a los proceso mentales que hacen posible el aprendizaje.
TEORIA DEL CONDICIONAMIENTO CLASICO
Iván Pávlov propuso la...