Aristoteles

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  • Publicado : 6 de noviembre de 2010
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En este ensayo se abordarán algunos aspectos importantes, como: ¿qué es lo que se debe hacer después de haber detectado una N. E. E?., ¿cómo se puede valorar?, de igual forma se tocarán los elementosque conforman una evaluación psicopedagógica, asimismo el papel que desempeñan el maestro de comunicación y el de apoyo en cuanto a su participación en dicho proceso.
El maestro debe ofreceroportunidades por igual a todos sus educandos y destacar sus habilidades, por lo que le corresponde observarlos, para que así pueda descubrir a los alumnos con necesidades educativas especiales ysaber cual es el problema y buscar la manera cómo, cuándo y dónde ayudarlo, y de ser necesario pedir apoyo a especialistas.
Es preciso que una vez detectada la N. E. E. se realicé una valoraciónpsicopedagógica la cual es un trabajo en equipo en la que se analizará la situación del niño en sus contextos ya sea lo social, escolar y familiar, esta evaluación cuenta con varios elementos como son: datosde identificación, motivo de la evaluación, apariencia física, conducta durante la evaluación, antecedentes del desarrollo (embarazo, motor, familiar, escolar), interpretación de resultados, laconclusión y recomendaciones; en dicho proceso se debe convocar tanto al maestro de apoyo, trabajo social, psicólogo, etc.; en la que el maestro de apoyo tiene como función un trabajo constante con eldocente en la realización de sus planeaciones, lo orienta y le realiza las adecuaciones pertinentes a sus actividades, al igual que asiste a los grupos a observar y su trabajo con el alumno puede ser enel aula regular o aula de apoyo, a partir de este diagnóstico el puede consultar a otros especialistas como puede ser el maestro de comunicación, en este caso si el niño lo requiere algunas de susfunciones son dar sugerencias en ejercicios de comunicación, dar orientación constante, realizar evaluación en lo pragmático, fonológico, sintáctico, etc.
Como conclusión es de suma importancia...
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