Artes Visuales Diseños Curriculares

Consejo General de Educación

Consejo General de Educación
Gobierno de Entre Ríos

DISEÑO CURRICULAR
DE EDUCACIÓN PRIMARIA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DE GESTIÓN PRIVADA

2011

Diseño Curricular de Educación Primaria

Consejo General de Educación

COMISIÓN DE DISEÑO CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Equipo Técnico Pedagógico Dirección de Educación PrimariaLengua: Prof. Gladys Widmer
Matemática: Prof. Alcira García
Ciencias Sociales: Prof. Marina Maidana
Ciencias Naturales: Prof. Ma. Teresa Battistutti
Educación Tecnológica: Prof. Silvia Colliard
Educación Física: Lic. Sara del Porto
Educación Musical: Prof. Marta Gabás
Artes Visuales: Prof. Susana Icasatti
Colaboradores/as en las áreas:
Lengua: Prof. Marta Zamero
Formación Ética y Ciudadana: Prof. RubénVictor Pak
Ciencias Naturales: Prof. José Dionisio Árias
Artes Visuales: Prof. Alicia Rosa Cicchitti
Asesora
Lic. Nidia Landi
Colaboradores
Lic. Evelyn Schneider. Dirección de Educación Primaria
Prof. Miriam Hergenreder. Dirección de Educación Secundaria
Mg. María Zaida Cardoso. Dirección de Educación de Gestión Privada
Lic. Patricia Noemí Baglione. Dirección de Educación de Gestión Privada
Prof.Diana Inés Casalongue. Dirección de Educación de Gestión Privada
Melissa Soledad Yonas Fischer. Coordinación de Informática y Sistemas
Laura Lucrecia Dellavedova. Coordinación de Informática y Sistemas
Equipo Administrativo
Equipo Administrativo de la Dirección de Educación Primaria.

Diseño Curricular de Educación Primaria

INDICE
PRIMERA PARTE
1.

PRESENTACIÓN

6

2.

INTRODUCCIÓN. ENSEÑAR YAPRENDER EN LA EDUCACIÓN

7

PRIMARIA
3.

ENCUADRE POLÍTICO EDUCATIVO

12

4.

LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA PROVINCIA DE ENTRE RÍOS

16

5.

MARCO GENERAL DEL DISEÑO CURRICULAR
5.1 El currículo

21

5.2 La institución educativa

22

5.3 Los sujetos del aprendizaje y la enseñanza

24

5.4 La planificación como recurso para anticipar y revisar prácticas

30

5.5 La evaluación educativa

31

5.6Apropiación social y pedagógica de las tecnologías de la

33

información y la comunicación
5.7 Formación ética y ciudadanía
6.

35

BIBLIOGRAFÍA
Documentos Curriculares

39

7.

PROPUESTA CURRICULAR POR ÁREAS

39

8.

ESTRUCTURA CURRICULAR

41

9.

DESARROLLO DE CADA ÁREA CURRICULAR

42

SEGUNDA PARTE

1. CUESTIONES DE ENFOQUE Y DE LA ENSEÑANZA DE
LAS ARTES VISUALES
1.1 Caminos de producción yapreciación

45

1.2 La Educación Artística redefine conceptos y sentidos

47

1.3 Dos niveles de educación articulados en un mismo proceso

52

Consejo General de Educación
1.4 El ciclo sostiene la continuidad de los procesos

53

1.5 Interrogantes para reflexionar sobre las prácticas de la
enseñanza

56

PRIMER CICLO
2.

PROPÓSITOS DE LA ENSEÑANZA EN EL PRIMER CICLO

58

3.

SABERES, CONTENIDOS YSITUACIONES DE ENSEÑANZA DE
PRIMER CICLO

58

4.

LA EVALUACIÓN EN EL MARCO DE LAS ARTES VISUALES
Criterios de evaluación del Primer Ciclo

60

SEGUNDO CICLO
5.

CUESTIONES DEL ENFOQUE Y DE LA ENSEÑANZA DE
LAS ARTES VISUALES PARA SEGUNDO CICLO
5.1 El ciclo sostiene la continuidad de los procesos

62

5.2 Interdisciplina.

66

5.3 Aportes desde las artes visuales sobre la complejidad

67

5.4 Dos nivelesde educación articulados en un mismo proceso

69

6.

PROPÓSITOS DE LA ENSEÑANZA EN EL SEGUNDO CICLO

7.

SABERES, CONTENIDOS Y SITUACIONES DE ENSEÑANZA DE
SEGUNDO CICLO

70

7.1 Situaciones de enseñanza en relación con la práctica del
lenguaje visual

71

7.2 En relación con la contextualización de la imagen visual

72

8.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL SEGUNDO CICLO

9.

BIBLIOGRAFÍA

74

9.1Documentos Curriculares

75

9.2 Bibliografía Recomendada

75

1. PRESENTACION
En la segunda década del siglo XXI ¿qué sentido tiene hablar y presentar un
currículum? Políticamente es asumir la responsabilidad de la educación del Nivel Primario
de la sociedad de Entre Ríos. Es presentar desde la gestión educativa, las definiciones
político-pedagógicas e instrumentales como garantías para que todos...